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我国的学前教育有什么性质
学前教育有
几种体制
答:
国家一系列促进
学前教育
社会化政策的出台,使学前教育的办学主体进一步多样化,社会力量举办学前教育的积极性得到了前所未有地提高。多样化主体的存在使各办学主体间的竞争逾演逾烈,进一步促进了学前教育市场化和社会化的发展。据教育部《2003年全国教育事业发展统计公报》称,2003年
我国
共有幼儿园11.64万...
学前教育的性质
是
什么
答:
一、
学前教育的性质
:学前期是儿童快速成长和发育的阶段,身体各系统和器官的功能尚未成熟。在这个时期,儿童骨骼脆弱,肌肉力量薄弱,心理上需要依赖成人,缺乏社交和自理能力。法律上,儿童虽享有权利,但不具备完全的行为和责任能力。因此,学前教育需强调保教结合,所有教育活动均在保育基础上进行。二、...
学前教育
课程是基础性课程和适宜性发展课程.对吗
答:
纠正当前教育实践中的某些偏向,充分认清当前
我国学前教育
课程实际中存在的“主智说”、“专长教育说”、“个性发展说”和“做人说”的不全面性与不合理性,丰富“全面发展说”的内容实质.?第三,学前教育课程内容的基本特性
有哪些
?根基性、直接(表面)兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性和发展性,是...
简述
学前教育
的任务及特点
答:
国家通过立法、制定方针政策来保证它的实施,通过行政管理体系来领导和贯彻实施。 一、学前教育的
性质
学前教育跟中小学、大学教育在性质上有何异同? 二、学前教育的特点 跟中小学、大学教育相比,
学前教育有哪些
特点? 二、学前教育的特点 学前教育机构是对0-6、7岁
的学前
儿童实施保育和教育的机构,是...
学前教育
课程
有哪些
特点
答:
它标明了
学前教育
课程的基本地位和价值取向。明确学前教育课程的
性质
,对于我们正确处理学前教育课程与其他课程的关系
具有
巨大意义。?第二,学前教育课程的基本价值取向是
什么
?迄今为止,
我国的
第三次学前教育课程改革已进行了20年左右的时间,应该说取得了不少成绩。但令人遗憾的是,由于目前国家尚未制订出新的...
学前教育
的基本特点是
什么
- 百度
答:
(3)成人对学龄前儿童的照顾应与教育相结合;(4)以兴趣诱发,在游戏中成长;(5)营造适宜的环境,充分发挥教育功能。学前教育是学前教育的重要内容之一,是学前教育科学体系的一部分。儿童是人类智力的基础阶段和发展最快的阶段。恰当正确
的学前教育
对儿童智力及其未来发展
具有
重要意义。超常儿童的形成...
学前教育
的特点包括
什么
答:
学前教育
的特点包括:1. 基础性:学前教育注重为孩子打下学习的基础,重视基本技能和良好习惯的培养。2. 启蒙性:教育内容旨在启发儿童的认知和思维能力,而非深入教授专业知识。3. 公益性:学前教育往往
具有
社会服务
的性质
,旨在普及教育,促进儿童全面发展。4. 生活性:教学活动与儿童的生活紧密相连,...
学前教育
是
什么
样的专业
答:
我国
学前教育是基础教育的组成部分,是终身教育的奠基阶段,大脑科学证明,早期经验影响大脑结构,学前教育为人的终身发展打下基础,为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献,价值有巨大的隐蔽性。3、学期教育专业
具有的性质
先导性:学前教育是儿童教育的开始,合理
的学前教育
可以让儿童未来的...
学前教育的基础性是指
学前教育具有什么
样的特征
答:
它标明了
学前教育
课程的基本地位和价值取向。明确学前教育课程的
性质
,对于我们正确处理学前教育课程与其他课程的关系
具有
巨大意义。?第二,学前教育课程的基本价值取向是
什么
?迄今为止,
我国的
第三次学前教育课程改革已进行了20年左右的时间,应该说取得了不少成绩。但令人遗憾的是,由于目前国家尚未制订出新的...
现代社会
的学前教育
机构从办学体制来看具备的
性质
有
答:
所有
的学前教育
机构都受到一定程度的监管,以确保它们的教育质量和服务满足国家或地方的标准和要求。这可能包括教育内容的审查、教师资格的认证、设施安全的检查等。综上所述,现代社会的学前教育机构从办学体制来看具备多种
性质
,这些性质反映了不同的办学模式、资金来源和教育理念。每一种性质都有其独特的...
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