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我国学前教育的性质是什么
政府对
学前教育的
职责
是什么
?
答:
首先,政府在促进学前教育发展方面的首要职责是制定和完善相关法律法规。通过立法手段,明确学前教育的地位、目标、内容、方法和管理体制等,为学前教育的发展提供法律保障。例如,政府可以出台《学前教育法》,明确规定
学前教育的性质
、任务、管理体制和法律责任等,确保学前教育的健康有序发展。其次,政府需要...
学前教育的
发展需要以
什么
为保障?
答:
制度体系确立的初步发展 新中国成立至改革开放前,是
我国学前教育
制度化的确立期,也是学前教育制度变迁的初级阶段。中华人民共和国成立后,党和政府以服务工农群众为宗旨,发展社会主义
性质的
学前教育。1949年,《中国人民政治协商会议共同纲领》确立了新民主主义教育方针,提出实行大中小幼衔接的学制体系。1951...
学前教育的
就业前景如何?
答:
但由于学前教育这项专业
的性质
需要的是全面性的人才,只要在大学期间积累了扎实的专业素养,那么未来的就业选择不仅仅是幼儿园老师这一条路可以走了,何乐而不为呢?
我国
目前的教育行业针对幼儿等
学前教育的
开拓越来越广泛,从开始的园区教学,死板教条,到现在多种多样的活动教学,区域教学,其实都在向...
我国
现阶段
学前教育
立法存在的问题有哪些
答:
我国学前教育
行政法规和学前教育规章有:指导思想和目标任务指导思想。深入贯彻落实科学发展观,以普及学前三年教育为目标,按照“政府主导,公为主,民补充”的园格局,落实各级政府责任,大力发展公及公
性质
幼儿园,充分调动各方积
学前教育
是否是“小学化”?
答:
政策扶持、以奖代补、纳入督导监管——加快发展普惠性幼儿园
什么
是普惠性幼儿园?在全国政协委员、北京师范大学教授刘焱看来,方便可及、可负担、有质量是三个基本特征。而当前,
我国
普惠性
学前教育
资源普遍不足,有些地区甚至是严重不足,能够满足这三个基本特征的普惠性学前教育资源更是少之又少。“...
专科
什么
专业好?
答:
专科
什么
专业好 篇5 1、学前教育 在
我国学前教育是
基础
教育的
组成部分,是终身教育的奠基阶段,大脑科学证明,早期经验影响大脑结构,学前教育为人的`终身发展打下基础,为提高 国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献,价值有巨大的隐蔽性。先导性:学前教育是儿童教育的开始,合理的学前教育可以让儿童未来的发展...
什么
是有价值的
学前教育
答:
这说明,
我国幼儿教育
在国家教育方针的指导下,始终有着明确的培养目标,它强调遵循幼儿身心发展的规律,满足个体发展的需要,承担着为培养造就一代新人打好基础的任务,在
性质
上属于基础教育。二、幼儿园的保教目标幼儿园教育是基础
教育的
重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应利用各种教育资源为幼儿...
我国学前教育
主要的四个从法规及规章
答:
至少设立1所幼儿园,使我市未来3年公办及公办
性质
的幼儿园、在园幼儿均达到总数的65%以上,学前三年幼儿入园率达到88%以上。二、工作重点(一)大力发展公办及公办性质幼儿园。加大政府投入,通过新建、改建、扩建等方式,努力扩大公办
学前教育
资源。支持和引导街道、农村集体、有条件的国有企事业单位,...
学制的含义
是什么
?
答:
学制是学校教育制度的简称,是国家根据教育方针、政策对各级各类学校的任务、学习年限和入学条件作出的规定。一、
我国
当前学校教育制度 我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。1、从层次结构上来看,我国当前教育制度包括
幼儿教育
(
学前教育
),初等教育,中等教育和高等教育四个层次。2、从类别结构上...
学前教育的
游戏论的基本观点有哪些?
答:
7、游戏指导的“三段论式”在
我国
幼儿园实际工作中,形成了一套来自前苏联
学前教育
学的领导游戏的“三段论式”的方法模式,即对主题角色游戏的组织上分成开始——进行——结束三个阶段。在开始阶段,教师的任务是了解幼儿游戏的愿望(扮演
什么
角色),帮助幼儿布置游戏环境;在游戏进行过程中帮助幼儿扩展游戏...
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