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我国学前教育的性质是什么
学前教育的
重要意义
是什么
?
答:
并且,这一时期儿童的发展状况具有持续性影响,其影响并决定着儿童日后社会性,人格的发展方向,
性质
和水平。适宜的学前社会性教育有助于儿童在学前期形成的良好的社会性,人格品质,帮助他们积极地适应环境,顺利地适应社会生活,从而有助于他们的健康成长、成才。(二)
学前教育
影响到教育事业发展。学前教育...
幼儿园属于
什么性质
的单位?
答:
1、民办幼儿园属于民办非企业单位,属于社团管理局管理,需要进行工商登记,改制后,幼儿园应该是独立法人单位,不隶属于任何公司和个人,集资人共同管理幼儿园,这是指非营利的幼儿园,对于营利性的幼儿园,和企业一样进行管理。2、《幼儿教育指导纲要》中这样规定:
幼儿教育是
基础
教育的
组成部分,是
我国
...
民办学校属于
什么性质
?是事业单位吗?
答:
民办学校不属于事业单位,是企业
性质
以盈利为目的,民办学校的教师是没有编制的,属于企业员工。民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会依法举办的学校或其他
教育
机构。证书性质:中华人民共和国《民办教育促进法》第四章第三十三条明确规定:“民办学校的受教育者在升学...
什么
样的
教育
算是普惠性?
答:
政策扶持、以奖代补、纳入督导监管——加快发展普惠性幼儿园
什么
是普惠性幼儿园?在全国政协委员、北京师范大学教授刘焱看来,方便可及、可负担、有质量是三个基本特征。而当前,
我国
普惠性
学前教育
资源普遍不足,有些地区甚至是严重不足,能够满足这三个基本特征的普惠性学前教育资源更是少之又少。“...
学前教育的
目标,任务,及原则
是什么
?
答:
2.幼儿教育目标是根据教育目的并结合
幼儿教育的性质
和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿,它体现了
我国教育
目的的基本精神,并兼顾幼儿教育的性质和特点。幼儿教育目标的提法又与学校教育目标略有不同,如把“体”放到了第一位,这是因为在幼儿阶段,身体的正常发育和机能的健全发展...
简述
学前
课程的特点
答:
明确
学前教育
课程
的性质
,对于我们正确处理学前教育课程与其他课程的关系具有巨大意义。?第二,学前教育课程的基本价值取向
是什么
?迄今为止,
我国
的第三次学前教育课程改革已进行了20年左右的时间,应该说取得了不少成绩。但令人遗憾的是,由于目前国家尚未制订出新的课程标准,广大学前教育实际工作者感到无章可...
学前教育
机构的任务是?
答:
这说明,
我国幼儿教育
在国家教育方针的指导下,始终有着明确的培养目标,它强调遵循幼儿身心发展的规律,满足个体发展的需要,承担着为培养造就一代新人打好基础的任务,在
性质
上属于基础教育。 二、幼儿园的保教目标 幼儿园教育是基础
教育的
重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应利用各种教育资源为...
学前教育是什么
样的专业
答:
2、学前教育专业是一个非常重要的专业
我国学前教育是
基础
教育的
组成部分,是终身教育的奠基阶段,大脑科学证明,早期经验影响大脑结构,学前教育为人的终身发展打下基础,为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献,价值有巨大的隐蔽性。3、学期教育专业具有
的性质
先导性:学前教育是儿童教育的...
国家对
学前教育的
政策指向及其内容
是什么
答:
指向:
学前教育
仍是整个教育体系的短板,发展不平衡不充分问题十分突出,“入园难”、“入园贵”依然是困扰老百姓的烦心事之一。主要表现为:学前教育资源尤其是普惠性资源不足,政策保障体系不完善,教师队伍建设滞后,监管体制机制不健全,保教质量有待提高,存在“小学化”倾向,部分民办园过度逐利、幼儿...
学前教育
与社会发展的关系
是什么
?
答:
学前教育与社会发展相互制约相互影响相互促进,1.学前教育培养了社会的良好公民并且传播了政治意识,倡导主流政治价值观,社会政治也制约着
学前教育的性质
和目的,影响着学前教育事业发展的规模和数量。2.学前教育机构也为劳动者奠定了基础,保护和解放了劳动力,具有较高的投资回报率,社会经济的发展也影响了...
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