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思想品德典型事例填写
怎样提高中学生的
品德
答:
在
思想品德
培养的实践中,我经常采取“集体讲解法”、“个别谈话法”以及“集体讨论法”。“集体讲解法”就是通过各种集体活动的形式,适当地运用现代化教学手段,结合具体
事例
,由《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及校纪校规入手,向全班学生讲解社会道德规范。通过道德知识的传授,丰富学生的道德知识,使之形成正确...
怎样有效地上好初中
思想
政治课
答:
这也是初中
思想品德
发展的需要。在思想品德课堂教学中充分挖掘教材已有的资源进行备教材、备学生。对已有的资源做切合实际的适当改变,有针对性地增添现实生活中活生生的社会现象和
事例
,使教材中抽象的理论知识与现实生活中生动形象的事例相结合,这样不仅最大限度地提高了教材的利用率,而且也使课堂和学生...
如何运用信息技术上好
思想
政治课
答:
二、网络信息技术为
思想
政治课教学提供了必要的环境条件和丰富的教育资源。 据有关资料显示,当代青年非常喜欢网络。政治教师如能充分运用丰富的网络资源,为政治教学设置情境,化抽象为形象,能激发学生学习政治课的兴趣。我们知道,在现有的教材、教参中,尽管有很多
事例
,但毕竟教材、教参是前几年编的,上面有些资料已过时...
教师如何对学生进行
品德
教育
答:
通过
事例
引导他们吸取教训,认识自己的过错和鲁莽。经过教育,他们都作了自我批评和检讨,表示改正和彼此要向对方道歉的决心。他们的行动,同时也影响了其他不团结的同学,使这些同学也深受感染,互相搞好团结。第二,
思想品德
教育要坚持多样化。所谓多样化,是指教育形式的多样:课堂讲解——教师在品德与生活...
如何提高初中
思想
政治课教学实效性
答:
1、"学起于思,思起于疑”疑问是思维的火种,思维以疑问为起点,是调动学生学习兴趣的重要手段,能够激发学生的求知欲。在教学中,可以根据教材要求和学生的生活实际,设计一些精致的小问题,引导学生讨论。在讨论中训练学生的思维能力,同时还可以活跃课堂气氛。2、
思想品德
课在很多人的认识中是一门枯燥...
浅谈初中
思想品德
课堂如何落实核心素养
答:
在明确历史结论的情况下,通过阅读教材和互动活动,展示对外开放
事例
,理解当今开放的世界。通过情境创设,有意识地让学生主动探寻已学过的跨学科知识,形成结论性概念,就是
思想品德
课的突出作用。又如在设计“为什么对外开放”这一环节时,通过观看视频《对外开放——改变中国,影响世界》构建情境,引导学生...
如何抓好
思想
政治工作
答:
现在人的思想复杂,原因是人们通过电视、报纸、网络等媒体知道的东西比以前多了,也就是说,人们的知识面广了,素质提高了。这并不是坏事,是好事。但是,报纸上、电视上特别是网络上,有正面的知识,做人的道理,也有负面的东西,所以有的人接受正面的知识多,这个人的
思想品德
肯定是好的,为人就正直...
以"经历"为题的作文
答:
如果试图用一个
典型事例
来突出人物某一方面可贵精神,那么可采用应顺时空法来安排材料。这样写起来得心应手,速度就快。前面谈的是快速记人基本原则,下面再谈快速记事的基本方法。一般说来,记人和记事的文章是很难截然分开的。事在人为,人因事显。记人要通过记事来表现人的
思想品德
,而记事则一定有人的活动。但是严格...
“三重三轻”现象如何改变
答:
虽然新课程实施后教材也出现了相应可喜的变化,如注重生活性,注重活动性,但任何教材都不可能反映所有地区所有类型的
典型
社会生活和学生
思想
实际。如果教师照本宣科,就无法针对学生
品德
与行为的现状进行更合理的有针对性的引导。而且有些
事例
对有些地区学生而言相对比较陌生,使学生缺乏亲近感,难以引发学生深入思考。 2、...
“三重三轻”现象如何改变
答:
虽然新课程实施后教材也出现了相应可喜的变化,如注重生活性,注重活动性,但任何教材都不可能反映所有地区所有类型的
典型
社会生活和学生
思想
实际。如果教师照本宣科,就无法针对学生
品德
与行为的现状进行更合理的有针对性的引导。而且有些
事例
对有些地区学生而言相对比较陌生,使学生缺乏亲近感,难以引发学生...
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