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德育的目标制约着德育内容的性质
德育
评价的德育活动
的目标
答:
②培养学生的民族意识和爱国精神。③培养学生的群体意识和社会责任感。④促使学生个性和谐发展。这些所以成为多数国家共同的
德育目标
,就是因为它们体现了现代人必须具有的最基本的思想道德素质。(3)、现实性与超越性有的人从其现实性出发,认为德育要适应社会,德育要接近生活,传统德育目标过高、
内容
过空...
学校
德育
包括哪些方面的
教育
答:
学校
德育
包括:爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育、心理健康。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的...
西藏:如何做好小学
德育
工作成一个重要课题
答:
秦臻 乔雪梅西藏小学德育工作在区党委、政府的领导和关心下,在基层教育工作者不断探索与创新中得以快速稳步发展。在爱国主义教育、社会主义教育、养成教育等方面都取得了瞩目的成就。基本形成了
德育内容
多元化,德育队伍现代化,学校德育系统化的体系。一、西藏小学德育中存在的问题(一)德育内容不符合儿童...
德育
论文范文格式
答:
华而不实,大而宽的
德育目标
,必然在实践中失去信度和效度,进而造成德育实践的空耗,最终影响
德育的
实效性。二.育人方法简单化 长期以来,我们的育人方法过于简单陈旧,缺乏新意,一味强调教育者单方面的灌输,忽视了学生的主体性作用。德育,要借助于与
德育内容
和德育目标相关的情境,依赖于受教育者对真...
德育
是什么
性质
的
教育
答:
根据教育学家谭小芳老师研究
德育
在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。在德育历史发展过程中,其原理、原则和
内容
、方法等存在一定的共同性,因此德育具有继承性。来实施政治教育、思想教育和
道德教育
。
学校
德育
包括哪些方面的
教育
答:
德育的
内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。德育的内容应当包括三个主要层次:一是基本道德行为规范的教育;二是公民道德与政治品质的教育;三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。依据这一层次划分, 国小学
德育内容的
重点具体说来应当包括或强调以下几个方面。1.基本道德和行为规范...
学校
德育
包括哪些方面的
教育
答:
德育的
内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。德育的内容应当包括三个主要层次:一是基本道德行为规范的教育;二是公民道德与政治品质的教育;三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。依据这一层次划分, 国小学
德育内容的
重点具体说来应当包括或强调以下几个方面。1.基本道德和行为规范...
德育
过程与思想品德的
教育
答:
德育内容德育内容
是为实现目标服务的,是培养青年一代所采用的某种社会政治观、世界观以及相应的道德准则。德育方法德育方法是根据目标和内容,对受教育者进行思想
品德教育
而采取的各种方式的总和,它包括说服教育、实际锻炼、陶冶教育以及指导自我教育等。德育环境德育环境对
德育目标
的达成具有重要作用,包括教育...
德育的
历史形态和特点?
答:
因此,“有效”、“有趣”,是习俗性
德育的
突出优点。但这一形态道德教育的缺点也是十分明显的,其缺点也恰恰来源于它的“生活化”特点,即除了德育的自觉性、系统性较差之外,习俗性德育的缺点主要是实际上的强制性和非批判性。由于习俗道德是
道德教育的内容
,它具有全社会认同、“天经地义”不容置疑
的性质
。在古希腊...
小学
德育
活动的特点
答:
我国中小学
德育内容的
特点主要表现在:(1)德育内容更加丰富与全面。改变了以往过分强调政治教育、思想教育,忽视基础文明和
道德教育的
情况,在重视树立公民国家观念、党的基本路线教育等政治教育的同时,把心理品质的发展列入了
德育目标
要求。(2)内容具有层次性与多元性。在德育目标要求上区分层次,把对全体学生的...
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