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德育是指教育者培养受教育者
目前我国学校
德育
存在的主要问题及对策是什么
答:
所谓
德育
内容的科学性是指内容要符合
受教育者
身心发展的规律,易于被其内化和实践,不同的历史时期其德育内容是不同的,德育内容要符合主流社会的精神,而今的学校的德育工作大多数还是照搬传统的内容,把养成教育视为学校德育工作的全部内容,没有创新的时代精神,主要表现在受教育者的主体性和师生关系的单向性,这种缺乏...
中华人民共和国
教育
法规定的教育方针是什么
答:
中华人民共和国
教育
法规定的教育方针是坚持育人为本、
德育
为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,
培养
德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。中国共产党第十七次全国代表大会关于教育方针的论述,体现了科学发展观以人为本的核心思想。从科学发展观的角度思考学校的发展和改革。
如何理解
教育是培养
人的实践活动?
答:
二、
教育培养
人是有意识、有目的、自觉地进行的。这表明教育与其他社会现象的本质区别,其他社会现象也对人的发展有影响,如社会生产对人的发展也影响很大,但不是自觉地、有目的地影响人的发展。三、在教育这种培养人的活动中,存在着教育者、
受教育者
以及教育内容(反映和体现着社会要求)三种要素之间的...
简述学前儿童全面发展
教育
的意义
答:
意义如下:1、促进儿童身体和心理健康发展。2、
培养
儿童对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度。3、学前
教育
及其质量对家庭生活,国民经济发展和社会秩序的稳定等具有的重要作用。4、激发儿童对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望,发展儿童的观察能力、思考能力和语言表达能力。5、学前教育作为我国学制的...
对大学生开设科学环境课程的感想(要求:1500字)
答:
[3] 王世民、李泊认为:生态
道德教育是
一种新型的德育活动,它
是指教育者
从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发,引导
受教育者
为了人类长远利益和更好地享用自然、享用生活,自觉养成爱护自然环境和生态系统的生态保护意识、思想觉悟和相应的道德文明习惯。[4]曾建平认为:环境道德教育的特征:就它的指向性而言,...
我国
教育
目的精神实质是什么?
答:
在历史上,因社会制度、民族文化传统、教育思想不同而异。在阶级社会具有阶级性。古希腊雅典教育要求培养身心和谐发展的人;斯巴达教育要求培养骁勇善战的人。中国封建社会要求培养明人伦的士大夫。教育目的
是指教育
所要培养的人的质量和规格的总要求,即解决把
受教育者培养
成什么样的人的问题。按照《教育...
教育的最基本要素包括
教育者受教育者
教育内容和什么
答:
教育内容是师生共同认识的客体。教育内容是基于一定社会的生产力和科学文化技术发展水平之上,学校向学生传授的知识和技能,灌输的思想和观点,
培养
的习惯和行为的总和,教育内容在学校中的具体表现形式是课程标准和教科书。教育手段是教育活动的基本条件。教育手段
是指教育者
将教育内容作用于
受教育者
所借助的...
江门市蓬江区 教师招聘,心理学和
教育
学考什么
答:
回答:2009-2010教师招聘考试
教育
学与心理学模拟试题及答案一、选择题:本大题共13个小题;每小题2分;共26分。在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》2....
教师资格考试中,
教育
的目的是什么?
答:
广义的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或者产生怎样的结果。国家和社会的教育机构、学生的家长和亲友、学校的老师等,都对新一代寄予这样那样的期望,这些期望都可以理解为广义的教育目的。狭义的教育目的是国家对把
受教育者培养
成为什么样人才...
教育
的广义与狭义的概念?
答:
函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要,遵循年轻一代身心发展的规律,有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能,陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动,以便把
受教育者培养
成为适应一定社会(或一定阶级)的需要和促进社会发展的人。
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