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强调教育性教学原则的教育家是谁
论语表明了孔子怎样
的教育
思想
答:
孔子既重视立志,又
强调
持之以恒,既提倡克己内省,又主张迁善改过、身体力行。这些道德
教育的原则
方法,含有某些合理性,符合道德教育的一般规律,不能因为它是封建道德教育和唯心主义思想体系而加以全盘否定和抛弃。我们要在辩证唯物主义与历史唯物主义思想指导下,以科学的态度与方法批判地继承这些古代遗产、古为今用。
世界上有哪些古代和现代著名
的教育家
?
答:
他一生发表的著作约有三百多部(篇),代表作是《
教学
过程最优化——一般教学论方面》《教学、教育过程最优化——方法论基础》以及他主编的《教育学》以上著作都有中译本,由人民教育出版社出版。,等等。巴班斯基去世后,苏联教育科学院编纂出版了《巴班斯基教育文选》,以纪念这位为教育理论作出杰出贡献
的教育家
。夸美...
教学的教育性原则是
指
答:
科学性与
教育性
相结合原则:指
教学
要在科学的方法论的指导下进行。这一
原则是
为了将教学中科学知识的传授学习与思想品德教育统一起来而提出的。
对中国建国后教育理论与实践发展影响至深的前苏联
教育家是
()。
答:
A项:赞科夫,前苏联心理学家及
教育家
,他在其著作《教学与发展》中详细地论述了发展
性教学
理论。发展性教学理论的五条
教学原则是
高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。与题干不符,排除。B项:马卡连柯,前苏联教育家,主要从事对流浪儿和少年...
幼儿园老师
教育
思想是什么
答:
再次,与小学教育相脱节,对小学教育形成负面影响。幼儿教育“小学化”倾向要求幼儿像小学生那样学习知识,学习本应由小学生掌握的知识,这种拔苗助长的做法,结果将会适得其反。败坏了幼儿学习的胃口,使部分幼儿对学习产生不同程度的害怕乃至恐惧,厌学情绪由此而生。(二)重智育轻德育
的教育家
长很注意孩子的早期教育,...
课程论的建立者
是谁
?
答:
原始社会生产力低下,没有阶级性,幼儿教育融于生产生活中,其主要任务是保证幼儿的存活,在封建社会中,统治阶级的子女才有机会接受教育,这时的幼儿教育主要是在家庭中分散进行;在资本主义社会中,生产力极大发展,出现了独立的幼儿教育机构。2.幼儿教育机构的产生和发展(1)世界上第一个幼儿园的诞生∶德国幼儿
教育家
,被...
《学记》中提出哪些
教育教学
的
原则
和方法
答:
进行了阐述.而学生的学,具体一切过程也要按照一定的顺序来进行.循序渐进原则就是要求
教学
活动必须遵循知识、学生和教学三方面的顺序和客观规律. 五、观摩
性原则
儒家
的教育
传统,历来都注重群体意识,主张“群育”,
强调
群体相互影响的教育作用.特别把好朋友的辅助看做教育和教学过程中的重要环节.孔子最早在教育中就提出...
根据人格理论,论束
教育
中的因才施教
原则
答:
回答:因材施教原则,在中外
教育
史上都曾经发挥过重要作用。实施素质教育,必须重新认识因材施教原则的科学性和合理性,充分发挥这一
教学原则的
积极作用。文章为对因材施教教学原则的应用效果与历史上有关因材施教的分散材料和观点加以分析整理,形成系统的的结论,以利于在民族中小学教学改革和实施素质...
《学记》
的教育教学原则是
什么?
答:
原则:1、预防
性原则
《学记》说:“禁于未发之谓预。”要求事先估计到学生可能会产生的种种不良倾向,预先采取防止措施。否则,“发然后禁,则扞格而不胜”。当不良倾向已经发生甚至积习已深时再做
教育
引导,就会格格不入而备受困难。2、及时施教原则 “当其可之谓时”,掌握学习的最佳时机,适时...
教学的教育性
主要体现在教学过程的哪一条基本规律中
答:
教学
的教育性
主要体现在教学过程的哪一条基本规律中如下:直观性教学原则:根据教学活动的需要,让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。一般地说,直观的具体手段有以下三种:实物直观;模像直观;语言直观。直观
性教学原则的
分类...
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