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师说重点实词
师说
中的
实词
虚词
答:
虚词:安、彼、但、得、而、耳、非、夫、盖、故;
实词
:师、弟、人、传、道、惑、吾、又、智、性。
劝学
师说
中的常考
实词
虚词
答:
二、
实词
1. 通假字 (1)师者,所以传道受业解惑也 (2)或师焉,或不焉 2. 古今异义 (1)古之学者必有师 古义:求学的人 今义:指在学术上有一定成就的人 (2)师者,所以传道受业解惑也 古义:用来……的 今义:表因果关系的连词 (3)是故,弟子不必不如师 古义:不一定 今义:用不着...
师说
中的
实词
和虚词有哪些。要有原文...急!!!
答:
【通假字】师者,所以传道受业解惑也-受:通“授”,教授 授之书而习其句读-读:通“逗”或师焉,或不焉-不:通“否”【词类活用】吾从而师之:师—意动用法,以……为师 师者,所以传道受业解惑也:惑-形容词作名词:疑惑的问题、糊涂的问题 是故[圣]益圣,[愚]益愚-圣、愚(带中括号的...
师说
中的重要
实词
,虚词,活用,句式等文言现象
答:
省略句 1、则曰 2、今其智乃反不能及 被动 1、不拘于时 所字结构 1、道之所存,师之所存也
重点
背诵句 1、古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。 2、是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 3、句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
师说重点实词
,虚词有哪些
答:
师说重点
虚词有9条记录 者)(4)<助>用在句中主语的后面,表示停顿、判断,无实义。《师说》:“师~,所以传道受业解惑也。”所)(3)<代>放在动词或动短语前,组成名文言翻译短语。表示“……的地方”、“……的人”、“……的事物”等。《师说》:“道之~存,师之~存也。”则)(8)<连>...
文言文《
师说
》虚词
实词
解释
答:
今其智乃反不能及 《劝学》⑵代词 尔其无忘乃父之志 《伶官传序》 “你”以其乃华山之阳名之也 《游褒禅山记》“它”焉 ⑴兼词 积土成山,风雨兴焉 《劝学》然后力足以至焉 《游褒禅山记》⑵代词 犹且从师而问焉 《
师说
》⑶句末语气词 至丹以荆卿为计,始速祸...
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师说
>>古文知识积累。要有那课的通假字和古今异义、
实词
多义、虚词多...
答:
[编辑本段]【字词整理】【通假字】师者,所以传道受业解惑也-受:通“授”,教授 授之书而习其句读-读:通“逗”或师焉,或不焉-不:通“否”【词类活用】吾从而师之:师—意动用法,以……为师 师者,所以传道受业解惑也:惑-形容词作名词:疑惑的问题、糊涂的问题 是故[圣]益圣,[愚]益...
《
师说
》中出现的词类活用有哪些?
答:
第一,《
师说
》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。此作主要阐述了为人师的道理,以及为师和学习的关系。韩愈,字退之,自称郡望昌黎,世称韩昌黎、昌黎先生,河南河阳人。第二,言文中的词类活用是指某些
实词
在特定的语境中,临时改变其用法和含义,当成另一类词使用。首先,词类活用都是实词的活用,...
《
师说
》中的哪些词类活用?
答:
第一,《
师说
》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。此作主要阐述了为人师的道理,以及为师和学习的关系。韩愈,字退之,自称郡望昌黎,世称韩昌黎、昌黎先生,河南河阳人。第二,言文中的词类活用是指某些
实词
在特定的语境中,临时改变其用法和含义,当成另一类词使用。首先,词类活用都是实词的活用,...
文言
实词
传用法,文言实词传用法
答:
文言
实词
传用法 文言翻译chuán (1)<动词>传递;传送。《廉颇蔺相如列传》:“秦王大喜,~以示美人及左右。”(2)<动词>传给;授与。《原君》:“~之子孙,受享无穷。”(3)<动词>传授;教授。《
师说
》:“师者,所以~道受业解惑也。”(4)<动词>流传。《石钟山记》:“此世所以不~也。”...
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