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少年闰土的原型是谁
16.
少年闰土的
所有资料谁有呀?[特别是难句解析哦]
答:
后来,鲁迅将这次回乡的经历,艺术地再现于小说《
故乡
》之中,并以章闰水为
原型
,塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的,里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情,但这是文学作品,经过虚构、想象,所以不能说“我”就是鲁迅。
课文是
小说中的一段插叙,题目《
少年闰土
》是编者加的,节选出来...
鲁迅在《
故乡
》中是如何刻画
闰土
这个人物的?
答:
早年在日本留学学医。后来弃医从文,认为唤醒麻木的国民更加重要。鲁迅后来创作了一系列经典的小说。《
故乡
》最具有代表性。《故乡》中的闰土形象也给广大读者留下了很深刻的影响。那么鲁迅在《故乡》中是如何刻画闰土这个人物的呢?我们可以从以下几个方面来分析。
闰土是
有人物
原型
的,鲁迅小时候确实有过...
朝花夕拾中
闰土的
介绍
答:
闰土的
艺术形象,是以现实生活中的章闰水为
原型
。因为八字上五行缺水,所以小名叫做“阿水”,书名上加个“运”字,是运气的意思。
少年闰土
充满了生机与活力,对生活充满了希望,一个十足的小英雄形象。中年闰土却成了一个神情麻木、寡言少语的人。作者在文中着力塑造了
闰土少年
和中年的形象,寄予了对...
概括
少年闰土
和中年闰土各是什么样的人
答:
少年闰土是
鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,作者在文中闰土给"我"讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现
闰土的
特点,表现了闰土丰富的知识,和宽阔的眼界。几件事有主有次,有详有略。由于这是一篇写人的文章,必然要使学生在读文过程中了解...
少年闰土课文
为什么题目叫《少年闰土》?
答:
这次回到乡间,幼年的伙伴、农民章
闰
水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十,已是满脸皱纹,形容憔悴,讲述了“农村做人总是难,一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境,引起了鲁迅深切的同情。后来,鲁迅将这次回乡的经历,艺术地再现于小说《
故乡
》之中,并以章闰水为
原型
,塑造了...
课文
为什么要以“
少年闰土
”为题?
答:
这次回到乡间,幼年的伙伴、农民章
闰
水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十,已是满脸皱纹,形容憔悴,讲述了“农村做人总是难,一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境,引起了鲁迅深切的同情。后来,鲁迅将这次回乡的经历,艺术地再现于小说《
故乡
》之中,并以章闰水为
原型
,塑造了...
在对
少年闰土
这段关于外貌的描写中,他给你的留下了什么样的印象?
答:
闰土给我留下他聪明能干、知识丰富、机智勇敢、活泼可爱、的印象。《
少年闰土
》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《
故乡
》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比,突出了
闰土的
形象。闰土以现实中的人物水闰章为
原型
。这篇文章...
少年闰土
第16自然段表达了怎样的思想感情
答:
课文中有两处
闰土
外貌的描写,刻画了闰土可爱的形象.课后,可要求学生仿照课文的写法,描写老师或同学的外貌.为了让学生更感兴趣,可要求学生在写的时候不写出人名,只写特征.在集体评改时,让全班同学猜一猜写
的是谁
.8.课余,可引导有兴趣的学生阅读鲁迅作品《
故乡
》.四、教学案例自主阅读 感受形象师:上节课,我们...
“我”对猹的感情是怎样变化的?
答:
值年:同族的人家,在祭祀祖先时,每户轮流负责准备,轮到谁准备的那一年,就叫值年。五行:指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运。课文一开始已经提到了
闰土是
闰月生的,五行缺土,所以起名叫“闰土”,表示五行齐全。(其实
闰土的原型是
章闰水)许下愿心:即...
闺土是什么意思
答:
鲁迅笔下小说《
故乡
》的一个主人公名字。《
少年闰土
》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比,突出了
闰土的
形象。闰土以现实中的人物水闰章为
原型
。这篇文章是小说《故乡》中一段插叙...
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