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少年闰土的原型是谁
小学六年级
少年闰土的
课文详解,拜托。。。
答:
1.课文简说。 本文节选自鲁迅的短篇小说《
故乡
》。课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村
少年
——
闰土的
形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 课文先描绘了“我”记忆中的闰土看瓜刺猹,接着写与闰土相识、相处的过程。
为什么把《
少年闰土
》称为《
故乡
》的序幕
答:
这次回到乡间,幼年的伙伴、农民章
闰
水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十,已是满脸皱纹,形容憔悴,讲述了“农村做人总是难,一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境,引起了鲁迅深切的同情。后来,鲁迅将这次回乡的经历,艺术地再现于小说《
故乡
》之中,并以章闰水为
原型
,塑造了...
少年闰土
节选自鲁迅的
故乡
,
课文
中的我就是鲁迅自己.这句话对吗_百度...
答:
错。
少年闰土
出自鲁迅小说《
故乡
》,小说都是虚构的,鲁迅很多小说中的“我”都是以自己小时候为
原型
,但绝不等同于鲁迅自己。
少年闰土
节选自鲁迅小说
故乡
文中的我就是作者鲁迅对还是错
答:
不是。
少年闰土
出自鲁迅小说《
故乡
》,小说都是虚构的,鲁迅很多小说中的“我”都是以自己小时候为原型,但绝不等同于鲁迅自己。一个简单的证据,
闰土的原型是
鲁迅小时候的玩伴“章闰水”,名字不同,故书中的“我”不是鲁迅自己
为什么说
少年闰土是
一个具有多种特点的人物形象?
答:
中的人物,现实
原型
章闰水。二、
少年闰土是
鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,作者在文中闰土给"我"讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现
闰土的
特点,表现了闰土丰富的知识,和宽阔的眼界。三、中年闰土却成了一个神情麻木、寡言少语的人。
朝花夕拾中
闰土的
介绍
答:
闰土的
艺术形象,是以现实生活中的章闰水为
原型
。因为八字上五行缺水,所以小名叫做“阿水”,书名上加个“运”字,是运气的意思。
少年闰土
充满了生机与活力,对生活充满了希望,一个十足的小英雄形象。中年闰土却成了一个神情麻木、寡言少语的人。作者在文中着力塑造了
闰土少年
和中年的形象,寄予了对...
少年闰土
第16自然段表达了怎样的思想感情
答:
课文中有两处
闰土
外貌的描写,刻画了闰土可爱的形象.课后,可要求学生仿照课文的写法,描写老师或同学的外貌.为了让学生更感兴趣,可要求学生在写的时候不写出人名,只写特征.在集体评改时,让全班同学猜一猜写
的是谁
.8.课余,可引导有兴趣的学生阅读鲁迅作品《
故乡
》.四、教学案例自主阅读 感受形象师:上节课,我们...
《
少年闰土
》的中心思想是什么?
答:
这次谈话引发了鲁迅的深切同情,后来鲁迅将这次回乡的经历,艺术地再现于小说《
故乡
》之中,并以张闰水为
原型
,成功的塑造了闰土这一人物形象。《
少年闰土
》的中心思想 《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“机敏、勇敢、见多识广”的少年闰土形象。本文通过...
少年闰土
描写神态 动作 心理的句子
答:
后来,鲁迅将这次回乡的经历,艺术地再现于小说《
故乡
》之中,并以章闰水为
原型
,塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的,里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情,但这是文学作品,经过虚构、想象,所以不能说“我”就是鲁迅。
课文是
小说中的一段插叙,题目《
少年闰土
》是编者加的,节选出来...
少年闰土的
中心思想是什么?
答:
这次谈话引发了鲁迅的深切同情,后来鲁迅将这次回乡的经历,艺术地再现于小说《
故乡
》之中,并以张闰水为
原型
,成功的塑造了闰土这一人物形象。《
少年闰土
》的中心思想 《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“机敏、勇敢、见多识广”的少年闰土形象。本文通过...
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