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少年中国说说明了什么
歌曲《
说中国
》歌曲表达
什么
情感
答:
《
少年中国说
》表达了对祖国的热爱,对青少年热切希望以及希望祖国富强的爱国情怀。《少年中国说》先提出本文的论题,标明作者对“少年中国”的理想和追求,再通过老年人和少年人性格的对比来
说明
国家的强弱。最后展望赞扬中国的美好前途,号召少年们担当起振兴祖国的责任。在鲜明、冷峻的对照中,作家提出了“...
《
少年中国说
》节选自
什么
?
答:
课文插图 课文第1自然段闸明了建设
少年中国
之责任在
中国少年
;第2自然段运用了象征等手法,描绘了少年中国的光辉前程;第3自然段直抒胸臆,感情饱满地赞颂了少年中国“与天不老”,讴歌了中国少年“与国无疆”。通过层层阐述,
说明了
“少年中国”和“中国少年”的前途和命运是紧密地联结在一起的。课文的...
少年中国说
的创作背景是
什么
?
答:
课文插图 课文第1自然段闸明了建设
少年中国
之责任在
中国少年
;第2自然段运用了象征等手法,描绘了少年中国的光辉前程;第3自然段直抒胸臆,感情饱满地赞颂了少年中国“与天不老”,讴歌了中国少年“与国无疆”。通过层层阐述,
说明了
“少年中国”和“中国少年”的前途和命运是紧密地联结在一起的。课文的...
《
少年中国说
》写于
什么
时间?
答:
课文插图 课文第1自然段闸明了建设
少年中国
之责任在
中国少年
;第2自然段运用了象征等手法,描绘了少年中国的光辉前程;第3自然段直抒胸臆,感情饱满地赞颂了少年中国“与天不老”,讴歌了中国少年“与国无疆”。通过层层阐述,
说明了
“少年中国”和“中国少年”的前途和命运是紧密地联结在一起的。课文的...
《
少年中国说
》这篇文章是谁写的?
答:
课文插图 课文第1自然段闸明了建设
少年中国
之责任在
中国少年
;第2自然段运用了象征等手法,描绘了少年中国的光辉前程;第3自然段直抒胸臆,感情饱满地赞颂了少年中国“与天不老”,讴歌了中国少年“与国无疆”。通过层层阐述,
说明了
“少年中国”和“中国少年”的前途和命运是紧密地联结在一起的。课文的...
少年中国说
是
什么
体裁?
答:
《
少年中国说
》的文学体裁相当于现代的散文。该篇文章是梁启超先生所做的一篇散文,写于戊戌变法失败后的1900年。在古代文言文中,“说”是用以记叙、议论或
说明
等方式来阐述事理的一种文体,其可以发表议论或记叙事物,都是为了阐明一个道理。《少年中国说》表现手法:1、层层递进,逻辑严密。行文中排比...
少年中国说
的表现手法是
什么
?
答:
《
少年中国说
》的文学体裁相当于现代的散文。该篇文章是梁启超先生所做的一篇散文,写于戊戌变法失败后的1900年。在古代文言文中,“说”是用以记叙、议论或
说明
等方式来阐述事理的一种文体,其可以发表议论或记叙事物,都是为了阐明一个道理。《少年中国说》表现手法:1、层层递进,逻辑严密。行文中排比...
...祖父青少年们好自为之那么青少年应该怎么做结合课文
少年中国说
...
答:
在《
少年中国说
》这篇课文中,作者表达了自己对祖国未来的期望和对青少年一代的厚望。结尾处,作者说:“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步。”这段话充分
说明了
青少年对国家和未来的重要性和...
《
少年中国说
》最后一个自然段有
什么
作用表达了作者怎样的感情?_百度...
答:
课文插图 课文第1自然段闸明了建设
少年中国
之责任在
中国少年
;第2自然段运用了象征等手法,描绘了少年中国的光辉前程;第3自然段直抒胸臆,感情饱满地赞颂了少年中国“与天不老”,讴歌了中国少年“与国无疆”。通过层层阐述,
说明了
“少年中国”和“中国少年”的前途和命运是紧密地联结在一起的。课文的...
少年中国说
是
什么
时候写的?
答:
课文插图 课文第1自然段闸明了建设
少年中国
之责任在
中国少年
;第2自然段运用了象征等手法,描绘了少年中国的光辉前程;第3自然段直抒胸臆,感情饱满地赞颂了少年中国“与天不老”,讴歌了中国少年“与国无疆”。通过层层阐述,
说明了
“少年中国”和“中国少年”的前途和命运是紧密地联结在一起的。课文的...
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