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小学数学教学设计完整
如何运用现代技术在
小学数学
中
教学设计
答:
在常规的教学中,由于受到时间、空间等多种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现。而远程教育手段能够创设集图、文、声、色及网络、交互于一体,利用多种表现形式,多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景,有利沟通生活中的数学与课堂上的联系,从而丰富
数学教学
的内容,促使学生理解数学、爱数学...
如何基于
小学
学生研究进行
数学教学设计
答:
"
小学数学教学
要使学生既长知识,又长智慧。"英国教育家斯宾塞说:”应该引导儿童进行探索,自己推论,给他们讲的应尽量少些,而引导他们发现的应该尽量多些。”因此,在数学教学过程中,教师要利用数学本身的规律和诱人的奥秘,更好的诱导学生思维,帮助学生构建认知结构,从整体上提高综合解题能力,使学生乐学。 例如,我在...
浅谈如何做好
小学数学
学科
教学设计
答:
如何做好
小学数学
学科
教学设计
在新课改理念的影响下,教师的角色和教学行为发生了很大的转变,从传统的知识传播者到学生发展的促进者,从教室空间支配者的统领地位到教学学习活动的组织者、引导者和合作者,由传统的"教师带着知识走向学生"变为"教师带着学生走向知识".在成功的转变之后,课堂教学质量有了显著提升。同时,...
如何进行有效的
小学数学教学设计
答:
所以,要进行有效的
小学数学教学设计
,必须围绕以上三个基本问题展开。 一、确定恰当的教学目标 教学目标既是教学活动的出发点,也是预先设定的可能达到的结果。小学数学教学目标不仅包括知识和技能方面的要求,也包括数学思考、解决问题以及学生对数学的情感与态度等方面的要求。对目标的不同理解会形成不同的教学设计,从而...
怎样实施
小学数学
单元整体
教学
答:
实施
小学数学
单元整体教学如下:对于单元
教学设计
的定义,单元整体教学是以教材为基础,用系统论的方法对教材中具有内在关联性的内容进行分析、重组、整合并形成相对
完整
的教学单元,在教学整体观的指导下将教学诸要素有序规划,以优化教学效果的教学设计。单元整体教学是教师在通盘考虑新课标对小学数学的内容...
数学教学设计
的内容摘要怎么写?
答:
小学数学教学
计划 一、 教材分析:本册教材包括下面一些内容:一个因数是两位数的乘法,除数是两位数的除法,年、月、日的认识,混合运算和应用题。一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌握好这两部分计算,就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。混合运算和应用题也是本册的...
如何进行
小学数学
单元
教学设计
刘克臣
答:
进行
小学数学
单元
教学设计
方法如下:1、在教师浏览单元模块时,首先要全面了解教学内容。2、返回教材,总结反思,一个单元模块的教学活动完成后,教师不要忽略对这个单元模块的复习和总结。
论文《浅谈如何进行
小学数学
微课
教学设计
》
答:
在
设计
过程中,并不是所有的
教学
内容都适合做微课.
数学
是知识呈现螺旋式上升的学科,有许多内容可以通过学生的迁移与类比、猜想与验证、交流与辨析等数学思想来完成,完成的过程也正是学生思维得到发展的过程,所以没有必要做成微课.如三年级上学期《有余数的除法》这一单元,当学生掌握了笔算有余数除法后,...
小学
低年级
数学
如何进行有效的
教学设计
和教学提问
答:
哪里”,即教学目标的制订;接着是“我如何去那里”,包括学习者起始状态的分析、教学内容的分析与 组织、教学方法与教学媒介的选择;最后是“我怎么判断我已到达了那里”,即教学的评价。教学设计是 由目标设计、达成目标的诸要素的分析与设计、教学效果的评价所构成的有机整体。所以,要进行有效的
小学数学教学设计
,必...
谁有苏教版四年级下册
数学教案
谢谢了~~~`
答:
我刚试过,可以下。参考资料:http://www.edu888.net/soft/4/123/185/2007/2007031125082.html
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