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小学数学教学设计完整
北师大版二年级
数学
《有多少块糖》
教学设计
答:
(生:横着数的)他这样横着数的,数一行有7个,在
数学
中这样横着数,叫做按行数。请同学们伸出小手快和老师一起做。(师生用手横着指)由于这一行一行都有7块,所以我们叫做每行有7块,那有几行呢?(2行)一共有机块呢?你们能不能用这样的语言再来说一说呢?(课件出示:每行有 块,有...
高分求 二年级
数学教案
北师大版 下册
答:
教学过程:一、猜想——激发观察兴趣 师:这是老师从一个物体的一个面拍的照片,猜一猜,这是什么物体? 学生回答后,说说看到的面是所猜物体的哪个面。克与千克单元备课二年级
数学教案
第六单元:《克与千克》的教材分析与教学建议 螺洋
小学
郑萍教材分析本单元的教学内容,浙江省编教材的编排是在二...
小学数学
教师怎样进行
教学设计
答:
小学数学
教师怎样进行
教学设计
?在教学设计时注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合,构建起课堂教学比较
完整
的目标体系,由以知识本位、学科本位转向以学生的发展为本。今天,朴新小编给大家带来有效的
数学教学
方法。教学设计要符合学生特点,提高教学实效 传统教学的备课也是一种教学设计...
北师大版
小学数学
三年级上册《什么是周长》
教案教学设计
答:
教材分析:《什么是周长》一课是北师大版
小学数学
三年级上册第五单元第一课内容,本节课在学生观察、触摸的活动中突破难点,感悟、感知周长的意义。在认识周长的基础上解决有关周长的问题,培养了学生的探究意识。
教学
目标:1、通过观察、触摸,正确理解周长的意义。2、在理解周长意义的基础上,会用恰当的方法...
小学
一年级
数学
位置与顺序的
教案
怎样去备课
答:
一年级上册第五单元《位置与顺序》整体备课
教学设计
单元教材分析 单元目标 1、在具体的活动中,体验前后、上下、左右的位置与顺序,初步培养空间观念。2、能确定物体前后、上下、左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。3、逐步养成按一定顺序进行观察的习惯。4、在学习活动中获得积极的情感体验。学生...
小学数学
苏教版六年级上册求一个数比另一个数多少几分之几
教学设计
答:
《求一个数是另一个数的几分之几》
教学设计
(一)知识与技能 让学生探索并初步掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的基本方法,加深对分数意义的理解。(二)过程与方法 1.使学生借助直观并通过知识迁移,探索和解答“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问题。2.培养学生自主探索与合作...
北师大版一年级上册
数学
《还剩下多少》
教学设计
答:
教学
内容:北师大版
小学数学
一年级上册第三单元第27—28页。教学目标:1、结合熟悉的生活情境和已有的生活经验,初步认识减法的意义。学会从具体的情境中提出减法问题并解答。2、在独立思考,动手操作和与同伴合作交流的活动中,探索5以内数的减法。3、初步培养学有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与...
小学数学
三年级连乘解决问题
教学设计
答:
小学
三年级
数学教学设计
:乘法-连乘解决问题[课题] 小学三年级数学:用两步连乘解决实际问题。[教材简解] “用两步连乘解决实际问题”是小学三年级数学的教学内容,这部分内容主要教学用两步连乘计算解决简单的实际问题。与其他一些两步计算的实际问题相比,此类实际问题中的已知条件往往更便于进行不同的组合,因而解决问...
小学数学
说课内容
答:
说教材(教材地位、作用、
教学
目标、教学重难点)说学情 说教法 说学法 说教学过程 说板书
设计
范文:人教版《
小学数学
》三年级《分数的初步认识》说课稿 教材分析:“分数的初步认识”是人教版《数学》三年级第7单元第一课时的内容。这部分内容是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数,分数与...
文教版
小学
六年级
数学教学设计
谁有 给我一些 谢谢
答:
图形的放大或缩小 ?第1课时 ?【
教学
内容】教科书第84-86页例1,课堂活动第1~3题,练习十八第1、4题。【教学目标】1.了解图形放大或缩小的意义,能理解图形的放大或缩小。2.通过观察、理解,动手操作体验图形放大或缩小的过程;掌握图形放大或缩小的方法。3.激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生积极...
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