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小兴安岭这篇课文是按什么顺序写的
如何通过背诵指导写作
答:
每一篇
课文
或每一个段落,都围绕一定的内容用一定的结构形式如总分结构、概具结构、并列结构、递进结构、因果结构,时间顺序、方位(地点)变化顺序、事情发展顺序等等写的。帮助学生弄清主要内容和结构形式,记忆就有了具体的语言材料和顺序。如《美丽的
小兴安岭
》第二自然段写小兴安岭春天的美丽景色,是按地点变化
顺序写的
...
课文的
写作
顺序是什么
答:
二、 按时间
顺序
常用于写人、叙事、写景、状物的文章。 如《雷雨》:下雨前――下雨时――下雨后 如:《美丽的
小兴安岭
》 按“春――夏――秋――冬“四个季节
写的
。 三、 按空间位置的变化顺序 一般用于游记、参观记、写活动和写景物等文章,常常会因为作者观察的顺序、观察的地点的变化而存在空间位置...
小学课文美丽的
小兴安岭课文是
围绕
什么写的
答:
课文
主要是围绕小兴安岭一年四季的景色和
小兴安岭的
物产丰富描写的!课文选自教科版第五册课文。
《美丽的
小兴安岭
》,
这篇课文
怎么讲能更好的引导学生?
答:
通过“写了什么?围绕什么来写?怎么
写的
?你的感受
是什么
?”这四方面展开,让孩子感受到
小兴安岭
春天的美丽景色。之后,再选取一个季节,按照“春季”的讲法,简略走一下流程。每段重点讲一句。最后,让学生按照老师的流程自己分析其他的季节,通过交流、分享,把心中认为美好的季节呈现给大家。三、...
小学三年级上册人教版《美丽的
小兴安岭
》的说课稿
答:
从课题可以看出
这篇课文
主要
写的小兴安岭
的美丽,我将引导学生抓住课题中的“美丽”,找出主要段落,提问:哪几个自然段具体描写了小兴安岭的美丽?课文的2—5自然段按春夏秋冬的
顺序
紧紧围绕“美丽、丰富”进行了具体介绍,这几段结构、写法相似,教师要采用“教、扶、?”的方法,重点知道学生学习“春...
美丽
小兴安岭
一自然段的总概
是什么
答:
小学三年级
课文
美丽的小兴安岭第三自然段用一句话概括就是:夏天
小兴安岭的
树很茂盛,原文相关内容如下:夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕金光,穿过树梢,...
这篇课文
主要写了
什么
?
答:
作者在描写小兴安岭四季景色时,不仅抓住不同季节的景物特点,而且紧紧围绕一个共同特点--树木来写,和第一部分的总述相呼应。第一自然段概括叙述
小兴安岭的
特点--绿色的海洋。第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色;第六自然段做总结,首尾呼应,紧扣题目。
课文的
语言生动、形象,贴切地运用比喻...
《美丽的
小兴安岭
》描写了
什么
季节的景象?
答:
太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
课文
分段 第一部分(1自然段):小兴安岭像绿色的海洋。第二部分(2~5自然段):小兴安岭一年四季的美景。第三部分(6自然段):
小兴安岭
...
小兴安岭这篇课文
主要讲了些
什么
内容?
答:
这篇课文
讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者热爱祖国大好河山的感情.
小兴安岭的
树多,像绿色的海洋,一年四季又各具特色.作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点.春天,抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写;夏天,抓住“树木”“雾...
美丽的
小兴安岭是
几年级
课文
答:
美丽的
小兴安岭是
3年级
课文
。我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树??几百里连成一片,就像绿色的海洋。春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子...
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