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学生以第二人称自评语
要一篇关于文明礼仪的文章(书信体),写给谁都可以,最好
用第二人称
...
答:
要一篇关于文明礼仪的文章(书信体),写给谁都可以,最好
用第二人称
,拜托啦 (关于和谐惠州、文明惠州的主题)扣紧主题噢急啊!!!快啊!!!大虾们帮帮小弟一把啊,否则我会死的很惨啊啊... (关于和谐惠州、文明惠州的主题)扣紧主题噢 急啊!!!快啊!!!大虾们帮帮小弟一把啊,否则我会死的很惨啊啊 展开 ...
用第二人称
写作文100字
答:
2. 利用
第二人称
写一篇作文150字到二百字加
评语
象棋的启示 今天,我和表哥下了一局巧夺天工的连环套。 我定了定神,以“当头炮”走出了一成不变的开头。而表哥舍弃了他的老把戏,却把象给支了上去,他最前方的中卒毫无遮挡地暴露在了我的眼前。“炮五平七!”我得意打掉了他的中军。“还没完呢,士三平二...
写作文必用术语
答:
从高考试题来看,对表达技巧的考查不但要求
学生
判断某种表达技巧是什么,而且要求赏析其表达的作用。 一、叙述人称 1.第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。 2.
第二人称
:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间...
描写诸葛亮的文章 记叙文
答:
评语
:
用第二人称
“你”很好,很抒情。能够用好排比句,中心句准确。 思维清晰,结构严谨。 020 智慧与忠心 ——我对诸葛亮的看法 初三⑸班 邵峥 卧龙诸葛,被人们赞颂千古。我认为这是因为他的智慧与忠心。 诸葛亮智慧,其他志士也智慧,他与众不同止处,在于他料事如神。赤壁之战时,他料定东风会来,最后东风果真...
小
学生
两百字左右个人事迹怎么写
答:
写作思路:写优秀的方面,介绍个人事迹。李德胤,男,今年十一岁,就读于白山市抚松县第五小学四年级。他品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极向上。他小小年纪,却以良好的思想品质,优异的学习成绩,全面发展的综合素质,成为同学中的佼佼者。勤奋学习、开阔视野 在学习上,他刻苦努力,一丝不苟,爱...
研究性学习评价的特点有那些?
答:
写
评语
的时候适宜写成谈心评语,采用
第二人称
“你……”、“我认为你……”等形式,这样可以使
学生
读起来感到亲近,从而更乐意接受老师提出的意见。同时也要注意评浯的艺术性,努力把评语写得高雅生动,使之更具吸引力和感染力。3.个性化原则。对学生的研究性学习评价,其评语应有的放矢,体现学生的...
我的老师初二作文
答:
我的心情平静下来,老师的话听得清清楚楚,明白了“子果来“的”子“原来是”你,
第二人称
“的意思,并不是“儿子”的意思,而我也掌握了一些翻译的技巧,感觉到很久都不会忘记。 是的,如果一有错就立刻说出来会导致
学生
没有信心讲下去,会让这位同学以后害怕举手发言,这对那位学生的影响是很大也很深远的。而叶...
青春话题作文600字以上要带
评语
啊,一定要速度,好的追加分啊
答:
青春痘,是每个步入青春期男女的见证,极为平常,但作者抓住这一材料,加以渲染,与“痘”的抗争史中轻松再现同学间的纯真友谊,老师的关心,再现了
学生
的天真、坦诚,再现了成长的烦恼,文章告诉我们:用纯真的心体验生活,所有的欢乐扑面而来。 青春 A是一座金字塔,是进取。青春永远要争第一,不做
第二
。只有锐 意进取,...
我的老师初二作文
答:
评语
:文章情感真切,思路畅通,段落分得恰到好处。而且适当地运用了人物描写,使文章写得具体真实,使人感同身受。 我的老师初二作文 篇
2
老师,这是一个作为
学生
的我们又爱又恨的名词。如果一个老师能够让每个同学都喜欢,那是不可思议的,而张馨老师就是这样一个神一般的存在。 八年级第一个学期的第一天,从课室...
教师评价用语英语
答:
教师在使用肯定式
评语
对
学生
的课堂表现进行肯定和表扬时,一定要让学生感到老师是在由衷地夸奖他。要避免敷衍和流于形式。不要滥用‘Good’。有的老师过多地单一使用 ‘Good’ 评价学生的表现,很难使学生从中受到激励,激发学习的积极性。参考用语 Not bad. Thank you. (I’m sure you can do ...
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