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学生以第二人称自评语
<<山市>>...的预习资料
答:
1,朗读法:诗歌节奏鲜明,声调和谐,富有韵律美,同时运用拟人手法,
以第二人称
"你"称呼化石,亲切自然,字里行间流露出赞叹之情.非诵读不能体会其美.引导
学生
反复诵读,感受情感之美和音乐美. 2,联想想像法:亿万年前地球上神奇的景象,化石作了一一的记录,科学家据此复原了古生物的形象,要求学生根据诗歌所提供的素材...
如何改善农村语文教师的教学理念
答:
而自己在写
评语
时也要注意掌握以表扬、鼓励为主的原则。而每一次的评语都应有新意,利于启迪
学生
的心智,利于激发学生写好作文的热情。而且在写评语时要学会
用第二人称
写,这是心理学一种叫“自己人”效应。因为平等的语言会拉近师生的距离,降低学生的写作心理压力。还要学会谈心式人文化评语。心理学家马斯洛认为:人...
浅谈语文教师如何提高自身基本功
答:
而自己在写
评语
时也要注意掌握以表扬、鼓励为主的原则。而每一次的评语都应有新意,利于启迪
学生
的心智,利于激发学生写好作文的热情。而且在写评语时要学会
用第二人称
写,这是心理学一种叫“自己人”效应。因为平等的语言会拉近师生的距离,降低学生的写作心理压力。还要学会谈心式人文化评语。心理学家马斯洛认为:人...
如何教孩子写读书笔记
答:
批改学生日记写评语似乎是天经地义的事,但近年来,我改写心语,效果比以前要好得多。用审视的眼光、客观冷静的态度写出的
评语学生
确实不大爱看,它本因具有的评价、诊断、导向功能似乎起不了多少作用。而心语不同,它采用
第二人称
的方式和情感化、个性化、美化的语言和学生交流,既培养了学生写日记的兴趣,又起了有效...
能推荐一些高考满分作文吗?
答:
本文采用了文化散文的写法,作者穿越时空隧道,走进历史舞台,
以第二人称
的口吻,与我国古代道家代表人物——庄子直面交谈。先拿庄子的“淡泊一切”“愿在梦中化蝶而逍遥,只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地”的超脱外物的无为思想和情操,与自己的不甘平淡、寂寞,而又浮躁、痛苦的内心世界作对比,并虚化为在我们无路可走...
读书的语气有几种?
答:
读书的语气有3种。1、陈述语气 陈述语气是直陈事实,或肯定,或否定;有时单纯报道事实或表示意见,有时还带着某种感情色彩。
2
、疑问语气 疑问句可分为“有疑而问”和“无疑而问”两大类。是非问的结构与陈述句相同。一个陈述句改
用
疑问句的语调,就变成了是非问。特指问有疑问代词指明疑问点,...
写作文需要纠正和引导
答:
三、互评互改这是
学生
互评互改作文的实质阶段。 在范改的基础上,全班大部分作文交由学生互评互改,各小组集体评改组内各人的习作,首先拿到作文的作为第一评改人,第一评改人对自已拿到的第一篇作文负全责。第一评改人评完后交
第二
评改人,以次类推,每篇作文由组内成员轮流评改一遍,并按集体评改的几个...
口语交际*习作三 读了本组说明文,你一定体会到了说明性文章的一些特点...
答:
“
用
合适的语言来表达”的指导: 用合适的语言来表达,是教师实施教学的重要任务。在小学习作教学过程中,指导
学生
运用合适语言来表达,一般应该从如下几个方面来展开: 第一,把想表达的话写得明白、通顺,相关的内容说得清楚。
第二
,要把重点部分说的具体、细致。 第三,某一次习作内容具有特性的基本要求。比如,介绍...
浅谈怎样指导
学生
修改作文
答:
教师要引导
学生
在一篇篇的课文,一次次的文本内容、形式、表达方式等方面去体会写作方法,领悟写作方法,总结写作方法,以便于学生对所学的写作方法进行迁移与运用。我归纳了一些课文中的写作方法(人教版六年级上册教材)具体如下: 《山中访友》的写作方法:a 作者有时运用第一人称叙述,有时运用
第二人称
叙述,使情感表达得...
我们明天会考老师能给我说说作文的事吗
答:
老师要抱一颗“人文关怀”的心批改
学生
作文,发现学生作文中的闪光点,及时给予鼓励。我主张
评语以第二人称
的口吻,每一次作文批改就像一次与学生的亲切交谈和情感沟通,使学生信心倍增,受益多多,同时也有利于提高学生的写作兴趣。另外作文批改的形式可以多种多样,如除老师批改外,还可以采用学生相互批改、学生自我批改等方法...
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