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如何创设教学情境
如何创设
问题
情境
?
答:
二、借助实物和图像创设的
教学情境
教学中的实物主要指实物、模型、标本以及实验、参观等。如一教师在教《珊瑚》一课时,展示了“像鹿角”、“像菊花”、“像树枝”三种珊瑚,使学生对珊瑚有了真切感知,这便是通过实物
创设情境
。苏联著名教育家苏霍姆林斯基十分重视实地考察的教育作用,他经常带领孩子们到大自然中去,...
创设教学情境
需要考虑哪些因素
答:
创设教学情境
需要考虑哪些因素如下:1、能否吸引学生学习的兴趣 学生只有对数学课堂感兴趣,才能参与到数学课堂中来,才能为学习数学知识作好充分的准备。因此,作为一般形式的数学课,都是从一个数学情境着手来展开教学的,如果在课的开始阶段能一下子将学生的注意力吸引住,使他们进入到教学内容中来,无...
创设教学情境
的一般程序
答:
教学情境
是为完成课堂教学目标和内容服务的,因此,教师要
创设
一个好的教学情境必须认真学习和弄清学科课程标准中相应阶段的学生在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等三维目标在本课教学中的具体落实,弄清课程的性质、目标、学习的内容框架,认真学习和落实课程标准中相应的教学和评价建议。许多教师在长期旧课程的...
教学情境创设
的原则有
答:
创设
问题
情境
的原则如下:1、目标性原则。在数学
教学
中,创设问题情境必须要有明确的目标,必须围绕教学的内容和任务来进行,要考虑到数学情境是否有价值。否则,再好的问题情景都是无用的,甚至是有害的。2、生活化原则。数学源自干生活,具有抽象化与形式化的特点。我们在创设问题情境时,一方面要注意...
如何创设
有效的
教学情境
答:
如何创设
有效的教学情境?答:第一,民主、平等、和谐的师生关系是
创设教学情境
的基础。教师应放下师道尊严,丢掉刻板说教,尊重学生的人格和个性,真情对待学生,真心关爱学生,努力构建融洽的师生关系。只有在民主、平等、和谐的师生关系中,才能营造出轻松、快乐、活泼的教学氛围,也才能激发学生的主动性和积极性...
如何创设
有效的
教学情境
答:
(一) 从
教学
与生活的结合点入手,
创设
情景 数学与生活紧密联系,生活中处处有数学,从数学在实际生活中的应用来创设情景,既可以让学生体会到数学的重要性,又有利于学生用所学的数学知识来解决问题。例如:我在教学“按比例分配”一课时,创设了“饮料配制”这一教学情景,课伊始,教师提问:同学们喜欢...
教学
设计中
创设情境
的几种方法
答:
第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”在课堂教学中,
如何
激励、唤醒、鼓舞学生,使学生乐于学习呢?
情境教学
是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明,精心
创设
各种
教学情境
,将学生置于乐观的情感中,能够激发学生的学习动机和好奇心,调动学生求知欲望,发展创造思维,...
教学
设计中
创设情境
的几种方法
答:
第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”在课堂教学中,
如何
激励、唤醒、鼓舞学生,使学生乐于学习呢?
情境教学
是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明,精心
创设
各种
教学情境
,将学生置于乐观的情感中,能够激发学生的学习动机和好奇心,调动学生求知欲望,发展创造思维,...
小学英语
教学
中
如何创设情境
答:
小学英语
教学
中
如何创设情境
如下:创设情境是小学英语教学中的一种重要教学方法,它通过模拟真实生活中的情境,让学生在具体的背景中运用所学知识和技能。本文将从以下三个方面介绍如何有效地创设情境:情境选择、情境设计和情境评估。一、情境选择 目标导向:根据教学目标选择合适的情境。例如,如果教学目标是...
情境创设
的原则
答:
要实现这些教学目标,需要教师
创设
一定的
教学情境
,将这些目标有机整合在情境中,有计划、有目的地开展教学。 例如,在“物质的量”的教学中,教师为了让学生充分理解“ 物质的量”这一重要的基本概念,设计了“
如何
称量一粒米的质量”的教学情境,让学生动手实践,动脑思考,让学生小组讨论、提出方案,...
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