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天窗课内阅读题及答案节选
天窗
阅读答案
答:
19.用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或:运用叠词,使文句形象且有音韵美。(2分,意对即可)(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或:童年的生活是一个人成长的基础。(2分,意对即可)20.以
天窗
为题,交待写作对象,作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的...
优质课《
天窗
》教学设计附反思
答:
教学中,引导学生学习理解本文,要注意通过引导质疑、情景创设来增加学生的感悟,体会作者对
天窗
的特殊情感。同时借助语言训练激发学生想象的兴趣,学习文中想象的方法展开自己丰富的想象。而且针对学生学习上的难点,运用演化、发掘策略,通过启发联想和表情朗读、自主默读、交流读等
阅读
指导让学生理解课文内容,...
课文
天窗
,你能提出什么有价值的问题?
答:
可以从以下几个角度提出问题:1.关于词语理解方面的,如什么是
天窗
?慰藉是什么意思?2.从文本内容的理解去提问,如天窗有什么用?为什么天窗是孩子们唯一的慰藉?3.从文章主旨提问,作者为什么要写天窗?4.从写法去提问 ,如文中的比喻句好在哪里?《天窗》一文主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃...
给
天窗
分段要分成三段,并写出。各段的意思
答:
四年级语文下册课文《
天窗
》一共有九个自然段,把课文分成三个部分并概括大意如下:第一部分(第1—3自然段)大意:介绍天窗的由来或者天窗的作用。第1和第2自然段起到铺垫的作用,第3自然段起到承上启下的作用。(因为冬天冷、雨天潮不能开窗户,所以屋里黑乎乎,为了采光好,所以又建了一个天窗)...
《
天窗
》一文可以分为几个部分?
答:
第三部分(第8自然段)是作者对孩子的赞美,拥有想象力的孩子们,心灵是自由的,他们能够超越现实生活,天马行空,看到“更真切,更阔达,更复杂,更确实”的世界。扩展
阅读
《
天窗
》是茅盾写的一篇回忆性散文。课文选取乡下孩子童年生活的两个场景,写了孩子在雨天和夜晚,不得不待在地洞似的屋子里时,...
你知道
天窗
课文一共有几个自然段吗?
答:
第三部分(第8自然段)是作者对孩子的赞美,拥有想象力的孩子们,心灵是自由的,他们能够超越现实生活,天马行空,看到“更真切,更阔达,更复杂,更确实”的世界。扩展
阅读
《
天窗
》是茅盾写的一篇回忆性散文。课文选取乡下孩子童年生活的两个场景,写了孩子在雨天和夜晚,不得不待在地洞似的屋子里时,...
天窗
的结是什么?
答:
第三部分(第8自然段)是作者对孩子的赞美,拥有想象力的孩子们,心灵是自由的,他们能够超越现实生活,天马行空,看到“更真切,更阔达,更复杂,更确实”的世界。扩展
阅读
《
天窗
》是茅盾写的一篇回忆性散文。课文选取乡下孩子童年生活的两个场景,写了孩子在雨天和夜晚,不得不待在地洞似的屋子里时,...
人民教育出版社语文六年级下册期中试卷
答:
天窗
(
节选
) 茅盾 夏天阵雨来时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许,“到屋里...4、 通过这一段时间的课内外
阅读
,你一定又积累了不少的优美片断,选你喜欢的一段默写下来,说说你
小学语文四年级下册全册(单元测试)
答:
___八、
课内阅读
。(9分)乡下人家(
节选
)鸡,乡下人家照(列 例)总要养几只的。从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后(倘 淌)若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中...
课文可以分为几部分?
答:
第三部分(第8自然段)是作者对孩子的赞美,拥有想象力的孩子们,心灵是自由的,他们能够超越现实生活,天马行空,看到“更真切,更阔达,更复杂,更确实”的世界。扩展
阅读
《
天窗
》是茅盾写的一篇回忆性散文。课文选取乡下孩子童年生活的两个场景,写了孩子在雨天和夜晚,不得不待在地洞似的屋子里时,...
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