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天窗电子版课文
四年级
课文天窗
是散文还是说明文?
答:
四年级
课文天窗
是散文还是说明文?课文《天窗》是著名作家茅盾写的,这是一篇优美的散文。
关于
课文
《
天窗
》的一个问题 满意加分
答:
乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做
天窗
;从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电;怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!发明这“天窗”的...
《
天窗
》 读
课文
,将课文分成三部分,每一部分讲了什么,用简洁的语言概括...
答:
1、
天窗
的由来。2、在暴风雨天或夜晚,天窗给孩子们带来的慰藉。3、天窗的意义。
四年级下册
天窗课文
也许是灰色的蝙蝠的也许是什么意思?
答:
也许是灰色的蝙蝠。也许在这里是大概,或许,推测的意思。表示这不是作者的肯定,是作者的想象,或者猜测。
天窗
这片
课文
可以咋样预习
答:
《
天窗
》是一篇抒情散文,描述了乡下孩子通过屋顶上的小小的天窗产生的丰富联想,天窗就成了孩子们雨天和夜晚唯一的慰藉。表现了孩子们对大自然的向往和追求,以及他们丰富的想象力和创造力。
课文
围绕
天窗
依次写了哪三个方面的内容?
答:
《
天窗
》是茅盾的一篇优秀散文。
课文
围绕“天窗”,通过对天窗下的孩子世界的描写,表现了天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐,表达了作者对童真的赞美,对那给了孩子光明和快乐的天空的赞美。
天窗
这篇
课文
作者的思想感情在哪个自然段?
答:
天窗
这篇
课文
的思想感情在第三自然。
天窗
这篇
课文
运用了哪三种修辞手法?
答:
天窗
这篇
课文
运用拟人、比喻、排比三种修辞方法。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚,充满童真童趣,可以说,小小的天窗是那么神奇,它不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了乡下孩子的心灵。
课文天窗
,你能提出什么有价值的问题?
答:
可以从以下几个角度提出问题:1.关于词语理解方面的,如什么是
天窗
?慰藉是什么意思?2.从文本内容的理解去提问,如天窗有什么用?为什么天窗是孩子们唯一的慰藉?3.从文章主旨提问,作者为什么要写天窗?4.从写法去提问 ,如文中的比喻句好在哪里?《天窗》一文主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃...
《
天窗
》这篇
课文
的过渡句是什么?
答:
天窗
这篇
课文
当中其实并没有过渡句,因为在每一个段落当中描写的东西都是一个并列的关系。
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