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基于核心素养的课堂教学设计
聚焦目标·提高效率——
基于
目标
教学
下的345思维发展型
课堂
研究
答:
一直以来,语文教研组始终立足于文本,细心研读课标,开展教研活动。在公开课、示范课中,注重从设定教学目标、
设计教学
环节、开展师生活动等方面,聚焦目标,提高效率,发展学生
核心
能力。 范文娟老师和嵇春梅老师结合这次赛课,进一步...
【吉林省】微认证 大未来——青椒计划第九讲打卡总结
答:
2018年11月起,华东师范大学开放教育学院的教授导师们将为青椒学员提供一整套
基于核心素养的
学科专业发展课程,同时提升青椒学员们在不同学科的
教学
能力。 第九讲:《微认证--引领工作场所的学习与实践》 主讲:魏非博士(华东师范大学开放教育学院研发部主任) ...
问渠那得清如许,为有源头活水来
答:
在单元化
课堂教学
实践中,孙老师用各个学科的实际案例详细阐述如何在课程标准的支撑下分解学习目标,进行
基于核心素养
导向下的教学。并且通过高中语文必修下册第一单元的大单元
教学设计
为例,为我们展示了如何整合单元教学资料、梳理文本之间的内在联系的具体过程,孙老师主张在课程标准支撑下分解单元学习目标,教师要注重自己的...
中学生语文
核心素养的
培养策略有哪些
答:
3、新的课程改革,就是要改变
课堂
面貌,让学生轻松学习,简化低效、繁琐的
教学
环节,腾出时间,让学生充分地读书、交流和感悟,让学生在课堂上说话,培养良好的语言习惯;让学生变成课堂的主人,养成良好的学习习惯,进而提高学生的语文核心素养。参考资料来源:安徽中小学生教师教育网-中学生语文
核心素养的
...
培养学生
核心素养
感悟_学生核心素养心得体会
答:
2018年3月17日—18日,我有幸参加了“中国教育梦——聚焦小学数学学科核心素养
教学
观摩活动”。 活动中,我聆听了贲友林、任敏龙、朱向阳、房昔梅、沈勇五位全国著名特级教师精彩绝伦的“真”数学示范课和直击数学
核心素养的
讲座。让老师们零距离的接触和感受教学名师的风采与魅力,感受他们对教材解读的深度与厚度,感受...
如何写好"
核心素养
下教师的专业成长"这篇论文
答:
通过学习,我对
核心素养
背景下教师专业素养和专业发展有了更深层次的认识,回归岗位,要亲身实践于教育教学中,全面落实立德树人,全面深化基础教育改革(王文湛教授),站在课程的高度
设计教学
(李冲锋教授),在核心素养背景中实施教学,用发展的眼光评价学生(苗学杰副教授),掌握核心技术,让教师专业成为“不可替代”(王红教授) ...
国培(三)—— 闲言碎语:单元(或主题)整体
教学设计
答:
以上内容确立单元(或主题)设计的整体性相关内容。紧接着是单课时
教学设计
,包括以下内容。 1. 课题 课型 2.教学内容分析 (分析本课时教学内容在单元中的位置,核心内容对发展学生
核心素养的
功能价值分析,蕴含的正确价值观念,已学内容与本课内容...
怎样在
课堂
上提出“不肤浅”的问题?
答:
问题链的
设计
有三个步骤,首先,
基于核心素养
目标确定单元学习主题中的核心观念。然后,依据核心观念设置与之关联的主干问题。最后,围绕主干问题铺设序列化子问题。 主干问题的设置有几点要求: 一是要促进核心观念产生,需揭示核心观念背后的知识本质,需反应知识的发展脉络,彰显其蕴含的基本思想。 例如在数学课设置问题过程...
如何培养学生的“语文
核心素养
”?
答:
语文
素养
是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”它既要求我们在语文教学中抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写,又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。因此如何通过语文
课堂教学
全面提高学生语文素质,是语文教育工作...
学校教研室教研工作计划
答:
每一份备课,教师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案要有原创而富有个性
的设计
,突出每个教师
的教学
风格和教学优势。 (2)抓实
上课
。 努力贯彻“把
课堂
还给学生”的教学理念。本学期将力争做到理念“新”、方法“灵”、课堂“活”:理念“新”:适合学生生长,培养
核心素养
,做到精讲多练;方法...
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