第1个回答 2022-07-24
为进一步提高课堂效率，提升师生核心素养，扎实推进思维发展型课堂的落实，东明教育集团东明校区举行了思维发展型课堂大赛活动。4月11日，东明校区小学部语文教研组李西钊老师呈现了一堂精彩的课例——《再见了，亲人》。
李老师精心准备，力求呈现一堂体现思维发展，提升学生语文素养的课例。立足文本，紧扣课标，李老师从三维目标和思维目标角度入手，制定教学目标，设计教学环节，预设师生活动。
课堂上，李老师声情并茂，适时点拨，同学们走进了那个依依惜别的场景，感受到了中国志愿军和朝鲜人民间的深情厚谊。
语文教研组分别从基于345思维发展型课堂评价标准、目标设定及达成度、站位和提问、以及平板的运用等四个方面进行观课。
4月11日下午，语文教研组在录播室进行了基于目标教学下的思维发展型课堂教研活动。
刘阳美老师从345思维发展型课堂评价标准角度进行了评课，肯定了这堂课的精彩之处，同时指出老师在课前预设、问题引导及朗读层次性等方面的不足。
潘凤霞老师交流了老师的课堂站位、提问等方面的问题，指出要让每一位孩子受到关注，尽量避免关注盲区。
王国英老师针对这堂课的平板运用情况进行了评价，并提出了改进建议。
高翠君老师针对这堂课的目标设定和环节设计，对原有目标进行归纳和修改，使课堂目标更加清晰。
一直以来，语文教研组始终立足于文本，细心研读课标，开展教研活动。在公开课、示范课中，注重从设定教学目标、设计教学环节、开展师生活动等方面，聚焦目标，提高效率，发展学生核心能力。
范文娟老师和嵇春梅老师结合这次赛课，进一步阐述了在345思维发展型课堂中需要注意的问题，以及改进的措施和建议。
这次思维发展型课堂大赛展示带来的思考，会让老师不断改进自己的课堂，提高课堂效率，从而更好的培养学生的语文素养。