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去极端化条例讨论稿教师
作为
教师
如何
去极端化
答:
作为
教师
,
去极端化
的方法如下:1、教师可以采用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法,引导学生正确认识世界。让学生理解,任何事物都是复杂的,具有多面性,需要从多个角度去认识和理解。要让学生了解极端思想的危害性,帮助他们树立正确的世界观和人生观。2、教师可以鼓励学生多读书、多看报,扩大知识面,...
教师去极端化
宣讲稿6篇
答:
中国统一多民族国家的形成,是经济社会发展的历史必然。历史上,养育中华民族及其先民的东亚大陆,既有农耕区,也有游牧区等。各种生产生活方式族群的交流互补、迁徙汇聚、冲突融合,推动了中国统一多民族国家的形成和发展。中国历史上最早的几个王朝夏、商、周先后在中原地区兴起,与其周围的大小氏族、部落、...
如何引导学生走出
极端
思想误区?
答:
作为
教师
,
去极端化
的方法如下:1、教师可以采用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法,引导学生正确认识世界。让学生理解,任何事物都是复杂的,具有多面性,需要从多个角度去认识和理解。要让学生了解极端思想的危害性,帮助他们树立正确的世界观和人生观。2、教师可以鼓励学生多读书、多看报,扩大知识面,...
如何避免
极端
思想的产生?
答:
作为
教师
,
去极端化
的方法如下:1、教师可以采用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法,引导学生正确认识世界。让学生理解,任何事物都是复杂的,具有多面性,需要从多个角度去认识和理解。要让学生了解极端思想的危害性,帮助他们树立正确的世界观和人生观。2、教师可以鼓励学生多读书、多看报,扩大知识面,...
去极端化
工作
条例
答:
去极端化
工作事关新疆社会稳定和长治久安,事关国家安全和社会大局稳定。中央和新疆维吾尔自治区党委对此高度重视,作出了一系列重大部署和决策,各地各部门也纷纷行动起来,主动作为、协调推进,取得了阶段性成果和成功经验。法律依据:《中华人民共和国政府信息公开
条例
》第七条 各级人民政府应当积极推进政府...
去极端化
工作中,
教师
应该做哪些工作
答:
如果有人能够用符合宗教原义的话语,去开导这些迷信者,因地制宜因势利导,当然对国对民都是非常好的事了。所以,俺的想法是,有条件的话,深入了解当地主要宗教理论,主动与宗教徒接触交流并引导,才能去宗教
极端化
。而一味的堵、禁、杀,效果恐怕会适得其反的。
如何抵御宗教
极端化
,维护民族团结 专题研讨材料
答:
我也去答题访问个人页 展开全部 如何抵御宗教
极端化
首先要认识什么叫“宗教”。 因为人人都有宗教信仰,只是有人以劝人为善的神为宗教信仰,而有人则以“我什么都不信,只相信科学”的斗争哲学“弱肉强食,适者生存”为宗教信仰。 如何抵御宗教极端化,维护民族团结 专题研讨材料 那么“我什么都不信,只相信科学...
新疆维吾尔自治区
去极端化条例
(2018修正)
答:
第十二条
去极端化
应当坚持正确的政治方向和舆论导向,弘扬主旋律,传播正能量;加强意识形态领域反渗透、反分裂斗争,禁止利用各种媒介宣扬极端化,扰乱社会秩序。禁止任何机构和个人借课题研究、社会调查、学术论坛等传播、宣扬极端化。第十三条 去极端化应当开展大宣讲、大学习、大
讨论
,用现代科学文化...
如何做好“
去极端化
”工作
答:
3、在全国范围内开展“
去极端化
”活动,并与自治区此前开展的“访民情惠民生聚民心”活动有机结合起来。4、以党员干部、专家学者、宗教人士为骨干,组建各类宣讲员队伍,深入开展多层次的大宣讲和大
讨论
活动。树立正信,挤压宗教极端思潮活动空间,保护合法,制止非法,遏制极端,抵御渗透。采取多种文化对冲...
“
去极端化
”的宣传教育,你怎么组织?
答:
开展“
去极端化
”的宣传教育活动有利于去掉极端主义、排他主义、扩张侵略主义思想,牢固思想信念,适应党和国家法律、法规要求和社会主义现代化需要,维护民族团结,促进社会稳定。如果让我来组织此次活动,我会从以下几个方面来开展:第一,做好充足的准备工作。一方面,通过查阅以前类似活动的留存档案,比如...
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