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历史教学法的八种方法
如何提高
历史教学
成绩
的方法
答:
提高
历史教学
成绩
的方法
如下:一、高生提历史成绩的方法:让学生自主归纳知识框架 历史知识包罗万象,纷繁复杂,只有理清头绪,才能在学习中做到把握重点、难点,起到学以致用、事半功倍的效果。高三学生已把中国和世界历史学完,但是学生掌握的知识比较零散,缺乏系统性,只记住那些重要的史实的来龙去脉,...
教学
模式和
方法
有哪些
答:
一般的
教学方法
应该有以下的几种:讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法、合作学习法、示范模仿法、强化法、实验法、练习法等。 教学模式是指具有独特风格的教学样式,是就教学过程的结构、阶段、程序而言的,长期而多样化的教学实践形成了相对稳定的,具有特色的教学模式。作为结构框架,突出了教学模式从宏观上把握教学活...
如何利用史料
教学
推进高中
历史
有效课堂
答:
运用史料时没有发挥史料的相应功能,没有显明
历史学
本身特性,只把史料
教学
当成兴趣激发的工具。史料运用的重点是在学生的兴趣被教师所引史料激起后,能否提升学生的理解、分析能力。或者史料教学只是被当成呈现教材中各种叙述的证据,以证实教材所言的真实性,学生并没有真正从中获取任何史学
方法
和历史学科能力。那么这种教学...
数学史怎样融入数学教育
答:
事实上,数学
教学
中涉及的许多问题,从它的
历史
到现在,经过数代数学家们的不懈努力,大都产生过不少令人拍案叫绝的各种解法。 如勾股定理,就有面积证法、弦图证法、比例证法等300 余种;求解一元二次方程, 历史上就有几何
方法
、特殊值代入法、逐次逼近法、试位法、反演法、十字相乘法和公式法等;求不规则图形的...
比较常见的
教学方法
有哪些
答:
7、实验法 实验法是学生在教师的指导下,使用一定的设备和材料,通过控制条件的操作过程,引起实验对象的某些变化,从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的
教学方法
。 8、启发法 启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现;也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想,留下深刻印象而实现。 9、实习法 实习法...
中学
历史教学
工作总结
答:
做到
教学
中有的放矢,不打无准备之仗。因为所
教学
生整体基础差,学习习惯不佳,学习不主动。因此,我把握照顾全体,关注个别的原则。以讲授法为主,启发式教学为辅,注重基础知识的教学和学习
方法
的指导。 三、运用现代教育技术,采用多媒体教学
历史
课堂容量大时间紧,多媒体教学能较好解决这个问题。教学网站上有大量的...
归纳法和演绎
法的
优缺点分别是什么?
答:
一、归纳
法的
优缺点 1、归纳法的优点是能够总结
历史
发展的一般规律性,达到对事物普遍的、共同的本质的认识。2、归纳法的缺点是对于规律容易发生不完全归纳。二、演绎法的优缺点 1、演绎法的优点是采用递推的
方式
逻辑严密、结论可靠,而且能够了解事物的特殊性。2、演绎法的缺点是递推的范围小,不能...
如何看待中学
历史教学法的
研究对象和任务
答:
两者相辅相承。中学
历史教学法
研究对象和任务是教学体糸中的两个方面,具有统一性又有区别,可相辅相承\相互促进,前者能指导后者,而后者是实践前者。
如何实施中学
历史
中的科技史
教学
答:
教学离不开比较,科技史教学更不能没有比较。虽然比较历史事件、历史现象的异同,仅仅是历史学科
的方法
之一,但是,一个人对历史的把握能力,很大程度上就体现在于他能否对纷繁复杂的历史现象进行比较。只有比较才能实现历史的借鉴功能,因为只有比较才会反思,通过反思才能借鉴;比较法在
历史教学
中如此重要,...
如何在
历史教学
中进行情感态度价值观教育
答:
因此在中学
历史
课中涉及的有关内容,尽可避免老调重谈,应注入新内容,赋予新的生命力。典型案例法就是一种从侧面衬托典型的
教学方法
,它以独特
的方式
,收到事半功倍的良好效果。例如,在中国近代史《鸦片战争》一课,讲述林则徐人物形象时,向学生介绍,在一百多年前,英国伦敦蜡像馆陈列着林则徐的蜡像,并经成千上万...
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