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创造教育以什么为最终目的
如何运用信息技术创新教学的教学设计方案?
答:
如何利用现代信息技术,开展教学设计创新,避免现代信息爆炸对学生及教学的不利影响,是我们面对21世纪发展
教育
急需解决的一个重要课题。 现代教育是建立适应现代社会、经济、科技发展需要的以培养
创造
性人才
为目的
的新型现代化教育体系。现代教育技术不仅仅是一种手段,它是一门新兴的综合性学科。职业教育要想办出特色,就...
陶行知
教育
思想集中体现在
什么
地方
答:
陶行知
教育
思想的创新,也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象,指出新教育应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标:研究学问,要有科学的精神;改造环境,要有审美的意境;处世应变,要有高尚的道德修养。
儿童
创造教育
新论可以分为几个部分
答:
儿童
创造教育
新论可以分为三个部分。皮亚杰“儿童认知发展阶段论”的基本内容:1、感知运动阶段(Sensori-motor level)2、前运演阶段(Pre-operational level)3、具体运演阶段(The stage of concrete operations)4.形式运演阶段(Formal operations)皮亚杰的这一理论认为,如果以“运演”(operation)...
教育
的四个回归是
什么
答:
1、回归常识。要围绕学生刻苦读书来办
教育
,引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”,真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。2、回归本分。要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学,潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准,在教师专业技术职务晋升中实行...
什么
是
教育
雅斯贝尔斯 思维导图
答:
仅仅采用理性的计划是不能完成这一任务的,正是以增长物质财富为目的的独断计划带来了精神价值的消解。服务与计划的手段变为自身目的。科学认识和成绩提高变成了
最终目的
,心理学也成了制定
教育
计划的方法。这样仅仅作为教育一个因素的科学,又是几乎变成了将来研究职业的先行课程,教学法又将在记忆和机能方面成绩的提高绝对...
初二政治竞争合作教案
答:
他把培养人的创造精神与创造能力作为教育的宗旨,为此,陶行知认为,教育应该是
创造教育
,教育的
最终目的
便是要求受教育者在掌握原有知识的基础上进行创造。江泽民曾说:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。作为承担培养人才的教育,因此除了平时谈到的一般意义上的对原来知识的保持、发展、继承外,尤...
20世纪80年代对于三个面向,我国政府制定了
什么
发展的战略
答:
“三个面向”准确地揭示了我国
教育
的历史转折,即从“以阶级斗争为纲”和闭关锁国的时期的教育转向以“经济建设为中心”和改革开放时期的教育的本质特性,明确指出了我国新时期教育工作的
最终目的
是建立一个适应我国社会主义现代化建设需要、具有中国特色社会主义的教育体系。因而,“三个面向”可视为邓小平...
蔡元培的
教育
思想是
什么
答:
其次,认为
教育
的
最终目的
并不是为了现世的幸福,而是为了达到那个“不可名言”,如果“不得不强为之名”则“或谓之道,或谓之太极,或谓之黑暗之意识,或谓之无识之意志”的实体世界。此外,他在阐述公民道德教育,世界观教育、美感教育等问题时,也存在超阶级、超现实、牵强附会等弊病。二、大学教育思想在蔡元培整个...
现在幼师的观念是
什么
?
答:
作为传统的知识传授者,教师是知识的唯一灌输者,学生是知识的接受者,教师掌握课堂的主宰权,严格控制和监督学生进行学习,教学以知识传授为宗旨,学生的情感、意志、兴趣、性格等不太受教师的关注。因此在教师心目中,幼儿没有独立的意志和人格,只有处于被动和服从的地位。二、当今幼儿教育观念的转变(一)幼儿
教育目的
的...
自然
教育
的前言
答:
所以,无论是哪一种
教育
方法,我们教育的
最终目的
都是儿童的成长。当然,我们所讲的儿童的成长并非单单指知识的成长、技能的成长……而是包括品德品行、与人沟通交往、身体健康、生活自理等在内的能力,即生存能力的成长。我相信,如果我们以孩子的素质提升、生存能力的成长为导向,将其作为衡量的核心,我们的教育效果会...
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