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公开课表扬孩子的口头语
地理
公开课
该如何讲呢?
答:
然后能吸收的吸收,能改进的地方改进,将试讲中存在的问题一一改掉:像课堂语言要精炼、力争不重复一句话,即使是
夸奖
学生也不要用同一句话;不要有
口头语
;不要站在讲桌旁,要试着融入到学生中去;学生在回答问题或是读文字时,一定要认真听,和颜悦色的注视着学生,并给与相应的鼓励评价等等。一节优质课如果准备到不...
如何从听
公开课
判断老师的基本教学功底
答:
有的老师上了三分之二的课,教具才出来,
孩子
早就坐不住了,严重影响了
公开课的
效果。二、公开课中要注意的问题1、教师的言行举止——普通话标准、咬字清晰、教态自然、有亲和力、身资优美的教师,总会给人留下美好的印象,给自己的教学课加分。因此,幼儿教师要在每一个环节注意
口头语言
和肢体语言的协调配合,用眼神...
语文校本研修活动总结
答:
三年级是作文的起步阶段,对
孩子
来说是一个大难题,而本次的教研活动,我们明白了语言的“理解”不等于“积累”,“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由
口头语言
转化为书面语的途径,作为语文老师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。 会后个备课组之间还要本年级的教学情况进行了...
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