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于勒的人物形象分析
我的叔叔
于勒
读后感
答:
但是,值得强调的是,
于勒
其实也是这篇文章中非常重要的角色。也正是本文中的这一个线索
人物
的遭遇和经历,才衬托出了菲利普夫妇的唯利是从,趋炎附势。也就是说,文章中的所有的人和事,都与这一个线索性人物有着非常密切的联系。因此,对于勒这一个人的进行深入
的分析
也是非常有必要的。那么,于勒...
人教版初中九年级上册语文《我的叔叔
于勒
》教案三篇
答:
4、结合对于勒这个人物的平价,让学生围绕于勒地评价展开对课文
人物形象
地分析,勾画圈点人物描写,
分析人物
性格特点。 设问:人们对待
于勒的
态度有什么样的不同? 学生结合具体的语境,从文章中找出向对应的语句,加强师生的对话。 三,
赏析人物
的描写 分组讨论揣摩人物描写的方法,分析人物的性格。紧紧结合语言来理解人物的性...
项链,羊脂球,我的叔叔
于勒的人物
描写
答:
但是,值得强调的是,
于勒
其实也是这篇文章中非常重要的角色。也正是本文中的这一个线索
人物
的遭遇和经历,才衬托出了菲利普夫妇的唯利是从,趋炎附势。也就是说,文章中的所有的人和事,都与这一个线索性人物有着非常密切的联系。因此,对于勒这一个人的进行深入
的分析
也是非常有必要的。那么,于勒...
《我的叔叔
于勒
》教学设计
答:
《我的叔叔
于勒
》本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。以下就是我精心推荐《我的叔叔于勒 》教学设计,希望对大家有帮助!【教材分析】1、地位和作用:学习本课应完成的任务主要是:通过
分析人物形象
,学习其中对比手法的运用,体会作者的态度感情,认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、...
我的叔叔
于勒
评课用语优缺点及建议
答:
一、优点 1、教学目标明确:本节课紧紧围绕教学目标展开,通过教学环节的层层推进,巧妙地达到了教学目标。2、教学内容丰富:教师对文本的解读深入,教学内容涵盖了小说的情节、人物、环境描写等多个方面,特别是对于“我”的情感变化和
于勒的人物形象
塑造做了深入
分析
。3、教学过程设计巧妙:教师采用多种...
我的叔叔
于勒
答:
二、
分析
情节 1、按开端—发展—高潮—结局把小说的情节分为四部分,并分别为每部分拟一个小标题。 2、思考: ①情节从什么地方开端?这时菲利普夫妇对
于勒的
态度如何? ②于勒去美洲后,故事情节有了怎样的发展?菲利普夫妇对于勒的态度有什么变化? ③船上巧遇是高潮。菲利普夫妇突然见到于勒,态...
《我的叔叔
于勒
》第19段运用了哪些描写方法?有什么作用
答:
有两处,作用是刻画人物性格,更好塑造
人物形象
。小说《我的叔叔
于勒
》一文中,有两处自然环境描写.一处是去哲尔赛岛游玩时,“我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处.”此处环境描写,好似一幅水墨山水画,描绘了水的碧绿与平静.在船上,菲利普夫妇和于勒不期而遇,宣告了...
《我的叔叔
于勒
》中环境描写有哪几处? 有什么作用?
答:
有两处,作用是刻画人物性格,更好塑造
人物形象
。小说《我的叔叔
于勒
》一文中,有两处自然环境描写.一处是去哲尔赛岛游玩时,“我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处.”此处环境描写,好似一幅水墨山水画,描绘了水的碧绿与平静.在船上,菲利普夫妇和于勒不期而遇,宣告了...
九年级语文上《我的叔叔
于勒
》教学设计
答:
教学重点:理解课文从多角度刻画
人物形象
,运用对比展现人物内心世界的方法。教学难点:悬念的铺排,构思的巧妙,主题
的分析
。三、学情 学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣,他们很关注小说情节的发展,人物的命运,看过小说之后印象较深的就是故事情节和人物的命运结局。对于小说中的字、词、句,大部分学生...
我的叔叔
于勒
教案找出关于哪些有讽刺意味
答:
明确:直接原因菲利普夫妇只认识钱而
于勒
又沦落为穷人,其根本原因是:那个金钱至上的社会制度。点拨:说明他们的希望不过是个虚幻的肥皂泡而已,是一场欺骗自己的白日梦。三、
分析
小说
的人物形象
1、研讨本课的主人公是谁。△这篇小说的题目是《我的叔叔于勒》,但是对于勒却仅有几笔直接描写,多是侧面...
棣栭〉
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