88问答网
所有问题
当前搜索:
于勒的人物形象分析
小说《我的叔叔
于勒
》中的几个
人物形象
的性格特点
答:
那我将从情节上进行简单
分析
,再以“幻象”为角度解读《我的叔叔
于勒
》:幻象的破灭,我们终究活成中年的“于勒”。 01、【幻象与破灭】备受质疑的亲情,是基于金钱的怜悯,也是种依附式亲情。 《我的叔叔于勒》中的“我”家是非常贫穷的,父亲又软弱,以至被叔叔于勒霸占与花光遗产,这让他与我家的关系特别恶劣,有着...
从小处入手解读文本丰富的内涵:新时代的丰富内涵
答:
一.关注细节描写,审视
人物形象
王君老师教学《我的叔叔于勒》中,用还原法,还原经典作品丰富多彩的内涵,破解“于勒之谜”、“菲利普夫妇之谜”。
分析于勒
形象时,学生找到了“我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念...
我的叔叔
于勒
导学案中于勒是怎样的一个人
答:
2.从多方面刻画
人物形象
,以展现人物内心世界的方法。3.理解小说的主题,树立正确的金钱观、人生观、价值观。【学习重点】多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法 【学习难点】理解课文的主题 【自主预习案】了解莫泊桑的经历及其创作,了解写作背景。写作背景 《我的叔叔
于勒
》写于一八八三年,是莫泊桑...
我的叔叔
于勒
我的叔叔于勒故事梗概
答:
1、主要内容:年轻时的于勒大肆挥霍,人财两空,被看成是流氓,落得扫地出门的地步。2、既至美洲,赚了小钱,两年后又发了大财,成为大家的“福星”。3、菲利普一家渴盼有钱的于勒归来,二姐也因此找到了未婚夫,一家人都很高兴,出国到哲尔赛岛的旅行。4、他们在船上却见到一个酷似
于勒的
穷苦的卖...
我的叔叔
于勒
配角的作用
答:
衬托主要
人物
、推动故事情节发展。1、于勒作为次要人物,衬托了主要人物的性格特征和
形象
。
于勒的
出现和经历,展示了主要人物的不同性格特点,增强了故事情节的多样性和丰富性。2、于勒的命运变化,推动了故事情节的发展,使故事更加紧凑和有张力。于勒的出现和经历,为主线故事增加了波澜和曲折,使得故事更加...
我的叔叔
于勒
鉴赏 600字以上 在线等 急!!!
答:
于勒
沦落时:咫尺不认,惊恐咒骂,如避瘟神。然后让学生两句俗语“贫居闹市无人问,富在深山有远亲”也写两句话:“贫在眼前不相认,富在美洲盼弟归”借以概括全文的内容,给菲利普夫妇“画”一幅像。三、研读精彩句段,挖掘
人物
的内心世界小说是通过神情、动作、语言、心理描写成功塑造菲利普夫妇
形象
的,学生在已有知识和...
《我的叔叔
于勒
》教案
分析
答:
探一探:
人物形象
(1)把菲利普夫妇对
于勒的
前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化?这种变化说明了什么问题? 明确:一开始,他们厌恶于勒,认为于勒是“坏蛋”、“流氓”、“无赖”,这是因为于勒“糟蹋钱”,并占用了“父亲应得的那一部分”遗产;后来于勒来信说“赚了点钱”,“做了大买卖...
《我的叔叔
于勒
》一文的主人公是谁?
答:
在游船上与穷困潦倒的于勒相遇时,逃避成为他们的唯一选择。确实,这是冷酷无情的做法,但是若不这样选择,就不能保住女儿的终生大事,由此能够显现出资本主义社会中权势的重要性。他们的穷困如此的遮遮掩掩,如果只因
于勒的
出现破坏了女儿的终身大事,菲利普夫妇所承受的一切都会失去意义。
九年级语文公开课《我的叔叔
于勒
》教学设计
答:
教学内容 分析 《我的叔叔
于勒
》是初三年级的一篇讲读课文,是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看 ,要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的 思想感情。在本单元,本课教材应完成的教学任务主要是 :通过
分析人物形象
,学习其中对比手法的...
《我的叔叔
于勒
》教学案例「有反思」
答:
1、 教材
分析
莫泊桑的小说,特别是短篇小说,在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩,行文波澜起伏,故事情节巧妙曲折,用洗练的笔墨揭示人物内心世界,
人物形象
鲜明生动。发表于1883年的《我的叔叔
于勒
》,就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化,清晰生动地勾勒出一...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜