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二战后美国教育的改革
美国
在中等
教育改革
中,研究和讨论了哪些问题
答:
而且,进入50年代
以后
,改革周期在不断加快。考察其原因,主要是因为
美国
的历史本身就是一部改革史。正如约普利曼和詹姆斯-范帕滕所说的:“美国的历史,从肯尼迪和约翰逊的政权到里根、布什和克林顿的政权,均受社会改革运动所左右”。241伴随着国家政治、经济
的改革
,
教育改革
也是一浪接着一浪。考察自“
二战
”以来美国的...
试述
二战后
世界
教育改革
运动后出现了哪些新的教学方法
答:
自20世纪中叶以来世界范围的
教育改革
运动中,各种各样新的教学方法不断出现,其中有一些带来了教学实践的显著变化,并且产生了广泛的影响。(1)发现学习
美国教育
家布鲁纳提出的教学方法。布鲁纳是结构主义课程的代表人物,他认为学生在课程中应当学习的是基本结构,也就是每门学科最具有根本性的理论知识:...
1971年,
美国教育
总署署长马兰提出了( )。 A.终身教育 B.生计教育 C...
答:
【答案】:B生计教育是
美国教育
总署署长马兰于1971年开始倡导的一种教育。[考查要点]
二战后美国的教育改革
概述
二战后美国
经济发展的情况
答:
2、第二阶段,面对危机与“通胀”,经过调整,80年代中期
以后
,经济形势好转,但债务负担沉重。原因:经济发展弊端显露,受到经济危机的严重影响;
美国
债务增加,成为最大的负债国。3、第三阶段,通过调整政策,90年代以来,经济持续稳定发展,进入新经济时代。原因:美国对社会经济进行了
改革
,加大发展
教育
、...
西方道德
教育的
发展历程及其重要观念?
答:
自19世纪后叶起,西方主要资本主义国家相继进入垄断资本主义阶段。科技的飞速发展,推动经济急剧增长。资本主义国家之间的殖民地掠夺和激烈的市场竞争,世界范围的人口流动,以及由此而引起的价值观、道德观、宗教观的深刻变化,都对学校教育提出了严峻的挑战。无论是欧洲或是
美国
,
教育改革
家们对历史上长期沿袭下来的传统的...
“
二战
”后日本政府采取保证日本学前
教育
发展的措施有哪些?
答:
第一,重视学前
教育
立法。日本早在1889年就制订了幼儿园规则。1926年,文部省制定《幼儿园令》。
二战后
,日本陆续颁布了许多和学前教育相关的法律法规,包括《学校基本法》(1947)、《幼儿园教育大纲》(1956)等。20世纪90年代后,随着少子化、信息化等因素影响,文部省先后颁布了《天使计划》(1994...
二战后的美国
经济情况
答:
二战后的美国
经济情况 第一阶段,战争结束后,经过恢复与改造,到20世纪五六十年代,经济持续发展,西部、南部...此外,美国 *** 还通过在全国范围内建立科研和
教育
网点,推行社会保障政策等,在缓和国内阶级矛盾的同时...
改革
繁荣期 经济持续稳定繁荣高速发展,进入新经济时代(零通货膨胀下的充分就业) 克林顿 *** “巨集观...
概括指出
二战后
世界资本主义有哪些发展变化
答:
资本主义所固有的基本矛盾就是生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾,即生 产力与生产关系的矛盾.然而,当代资本主义在生产关系上却发生了许多变化,尤其是 在所有制形式上,不断从单纯的资本主义私人占有制向社会占有制形式转化.一是国有 经济迅速发展.
二战后
资产阶级为了缓解国内外尖锐的矛盾对立,对...
后现代主义是当代教学理论的主要流派吗
答:
(四)以活动为课程与教学的根本形态 20世纪30年代,
美国
进步
教育
协会为了将新的理论形态的活动课程与教学转变为实践形态,组织实施了史称“八年研究”的课程
改革
运动,促使美国中小学幼儿园普遍实施了活动课程与教学。这一理论和实践模式,
以后
逐步传播到东西方许多国家,逐步占据了教学的主导地位。 三、发展主义教学论 ...
初三历史
二战后美国
经济发展问题
答:
一个国家的经济收入大部分靠出口,一旦进入战争状态,其他国家断绝该国的进口,这个国家就垮了,所以,还是要以坚持发展内需为主。那么
美国的
外向型经济是因为,别的国家基本都收到了
二战的
伤害,生产生活物质需求量大,美国适时外向,达到控制这些国家的目的,而不是以外向为主。以上纯手打,望采纳 ...
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