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二年级谁比谁多的题怎么理解
比谁
多比谁少的问题技巧
答:
比多
比少应用题顺口溜比多比少应用题,巧用画图比大小。用上加法求大数,减法就去算小数。多几少几若来求,都用减法来计算。在游戏中
理解
“用上加法求大数,减法就去算小数”,即求较大数用加法,求较小数用减法。一是求多几少几,如小明有39张卡片,小华有23张,小华比小明少多少张卡片?(或者...
二年级
数学求一个数比另一个数多多少教学反思
答:
第一,通过直观操作,明示数量关系,紧扣减法含义,让学生
理解
算理、掌握算法。要让一
年级的
学生理解和掌握求两数相差多少的实际问题的算理和算法,直观操作确实是行之有效的好方法。用一一对应的方法让学生排一排红色的小棒和蓝色的小棒,直观地比一
比谁多
、谁少,让他们凭经验基础先“看出”红色小棒比...
求(
谁比谁 多
,少。 谁占总数的百分之几)
怎么
算
答:
解这种
题目
的就是要找出谁是“比较量”谁是“标准量”,其中找“标准量”是关键。什么是被除数和除数,你肯定知道。除号左边的数是被除数,除号右边的数是除数。你的这两道题分析如下:1、求(3)得的分比(
2
)得的分多百分之几 如果
理解
不了不这句话,就教你一个方法,记住:“
比谁多
或比谁...
二年级
数学几比几多几少几
的题
答:
二年级
的数学记笔记多级或少几用减法;(用
多的
减去少的)。比几多几的数是用加法。例如;9比4多几?9就是大数,千是小数,9一4=5,9比4多5;4比9少5。
小学
二年级
数学题,求助……!''
答:
小红比小林多38枚邮票,,即小红=小林+38 小丽比小林少25枚邮票,,即小丽=小林-25 所以小红-小丽=小林+38-小林+25=63 即小红比小丽对63本,不知道能
理解
不
二年级
上学期解决问题 比多少练习题
答:
求较大数,相当于把“同样
多的
部分”和“相差部分”合起来,用加法计算。求较小数,相当于求“同样多的部分”,用减法计算。求相差数,相当于求“相差部分”,用减法计算。方法点拨:先找到关键句,分清谁与
谁比
,
谁多
谁少,求什么,再选择正确的方法。例1(求相差数)一班得了15面红旗,二班得了...
二年级
求比一个数多(少)几的数教案
答:
二年级
求比一个数多(少)几的数教案介绍如下:一、教材分析:本节课是青岛版小学数学二年级下册第五单元第三信息窗的内容,本节内容是借助情境图呈现森林医生啄木鸟、喜鹊和黄鹂为树木捉害虫的情景。图中提供了有关三位树木医生捉虫只数的相关信息,借助这些信息引导学生提出问题、解决问题,引入对综合...
小学
二年级
数学比多少应用题的方法
答:
二年级
比多少
的题目
相对来说比较简单。其实,要解决比多少这样的应用题,主要就是考虑到底要求的是哪一个,这个是需要关键去区分出来的。很多人看到
谁比谁多
,就觉得用加法谁比谁少,就是用减法,这个本身就是错误的观念,在做题时要仔细解读关系 比如说已知a是15 ,a比b多15,那么b是多少?做这样...
谁比谁多
几,谁比谁少几的例题
答:
谁比谁多
几,谁比谁少几的例题如下:1、画图法。因为是一
年级
上册的学生,所以
题目
中的数字都不可能太大,一般是10以内,或20以内。小朋友们可以读一读题目的意思,然后自己画图。将数字几换成具体的几个具体图形,画成圆形是最简单的,比如画1个圆就代表数字1,画6个圆就代表数字6。如果到了二三...
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2
3
4
5
6
7
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9
10
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