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乡下人家的板书设计图
《
乡下人家
》的听后感
答:
在这一节课中,朱老师归纳出
乡下人家的
两大特点:“独特”“迷人”,并以此为线索,
设计
教学环节:让学生回答:乡村生活到底是什么样的?让学生带着思考,举手回答。学生的表达能力真好,纷纷举手回答,回答的乡下人家各有特色。识字学词,通过找近义词理解“朴素”,通过
图片
理解“华丽”并将两个词语进行...
小学语文说课稿
答:
《
乡下人家
》说课稿 我说课的内容是人教版小学语文四年级下册的第21课《乡下人家》。本次的说课我设计了说教材、说教法、说学法、说教学过程、说
板书设计
五各方面。一、说教材:《乡下人家》编排在第六组,本组主题是"走进田园,热爱乡村”, 旨在让学生通过学习,感受充满诗情画意的田园美景,体验自然...
我想找《
乡下人家
》陈金龙老师的课堂实录,请问哪位可以提供呢。_百度...
答:
(学生猜)
板书
“柱子”(学生叫名字)只知道我的名字还不是朋友,你知道我来自哪里?板书“乡下”在乡下有什么新鲜事儿?(学生谈)屏显
乡下图片
你看到了什么?(学生谈)板书“人家”二、新授 1、屏显乡下孩子,晨牧两首诗。(齐读,读题目“
乡下人家
”)你可以读的缓一点,让我们看到那一幅画(...
《
乡下人家
》课文原文
答:
(师
板书
:21、
乡下人家
)[
设计
意图:观看课件,直观感受乡下美景,从而让学生进入的优美的情境,激发其学习的兴趣,巧妙地引入新课。](二)、初读课文,整体感知。1、自由朗读课文,用自己的话说说乡下人家给你的感觉。2、全班交流:(1)你觉得乡下人家是怎么样的?师随机板书:独特迷人(2)原来乡下人家这么美,怪不得作者...
乡下人家中描写
乡下人家的
哪些风景?
答:
屋前搭瓜架、 门前种鲜花、雨后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲等景物描写。《
乡下人家
》一文语言清新明快,感情真挚自然,非常讲究遣词造句的传情达意,将对乡下人家朴素自然的生活方式的满腔喜爱融入平淡无奇却又色彩绚丽的乡村景色的描写之中。多角度、多层次地呈现了一幅幅...
小学语文四年级下册语文园地六教学
设计
答:
师:通过本次的语文综合性学习,我们又有了新的发现、新的收获,请同学们为田园
设计
一则精彩的广告吧,让更多的人走进田园,热爱田园。 1、小组讨论──自由写作 2、汇报交流。 3、田园的景色那么美丽,田园生活那么和谐,让我们更亲近那和谐的田园吧, 只要我们用明亮的眼睛美美地观察,你能发现──读《
乡下人家
》晚霞...
四年级下册语文教案
答:
学生总结游览顺序时,有不少学生会忽略由外洞进入内洞的过程,对此教师可
设计
提问:作者是由外洞直接进入内洞的吗?以引导学生注意从孔隙进入内洞的过程。(
板书
:·金华·罗甸洞口外洞孔隙内洞) 教师根据学生描述的游览顺序边板书边画一幅简单的示意图。(四)按游览顺序给课文分段,概括段落大意。1.指导学生按游览顺序...
鄂教版六年级下册语文《乡村四月》课件【三篇】
答:
(出示图)有一句话是这样评价古诗的:(出示:诗中有画画中有诗)请读。这是田园诗的特点。好了,我们上课吧! [
设计
意图:通过游戏的形式,激发学习古诗的热情,并初步了解田园诗的特点。] 一、上课导入 1、今天我们来学习一首田园诗,感受一下田园生活,请看
板书
。 (1)板书课题。 (2)齐读课题。 2、以前学习诗歌...
小学四年级语文《四时田园杂兴》教案范文
答:
2、有人说:“
乡下人家
,不论什么时候都是一道独特迷人的风景。”到底农村的迷人在哪里呢?请大家看图。你从图上看到了什么?想想这首诗描写了哪个季节? 3、那么诗里是怎样来写这幅画的?请大家读这首诗,要求把字读准,把诗句读通。 二、初读古诗。 1、自由读诗,结合下面的注意把诗读通。 2、检查朗读。 供...
语文课文《麦哨》优秀教学
设计
答:
《麦哨》是人教版新课标第八册第六组中的一篇略读课文,《
乡下人家
》《牧场之国》分别介绍了中外典型的乡村田园风光,《古诗词三首》体会田园诗情,《麦哨》是本单元最后一篇,描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形。本课文质兼美,许多语句值得学生去品味积累。
设计
意图: 经典的文本语...
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