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乡下人家的板书设计图
《
乡下人家
》教学
设计
答:
《
乡下人家
》教学
设计
1 第一课时 一、激趣导题 1.出示课文插图(或多媒体课件),指导看图。 (1)通过看图,你知道这图上画的是什么地方的景色? (2)从图上,你都看到了哪些景物?整体给你什么感觉? 2.导入 这样自然亲切、优美恬静的乡村风光,作者是怎样描绘的呢?我们一齐来学习第2l课乡下人家(
板书
课题)。
乡下人家
都有哪些特点?
答:
板书设计
: 屋前 瓜架夏天傍晚 门前 鲜花 21
乡下人家
屋后 春笋 (独特迷人)院中 鸡儿秋天夜晚 河里 小鸭 教学反思: 《乡下人家》这篇课文如同一幅田园风光的写意画卷:那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓,门前空地上依着时令开放的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋,那觅食的鸡群,那嬉水的小鸭,那乡下...
乡下人家
教学
设计
答:
走近
乡下人家
,感受乡村生活的美,激发学生对乡村生活的热爱之情。下面是我收集整理的乡下人家教学
设计
,欢迎阅读参考! 设计思想: 1.指导思想 《乡下人家》编排在第六组,本组主题是“走进田园,热爱乡村”。意在让学生通过朗读,感受充满诗情画意的田园美景,体验自然质朴的田园生活,体会作者的表达方法,丰富自己的语言积...
四年级下《
乡下人家
》教学实录
答:
出示句式“
乡下人家
,___,是一道独特、迷人的风景。”生写。交流。师:所以我们更要说乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
板书设计
.乡下人家 瓜藤攀檐 不论什么时候, 屋前 春 鲜花轮绽 不论什么季节, 门前 夏 雨后春笋 都有一道 屋后 秋 鸡鸭觅食 独...
小学语文《
乡下人家
》名师教学
设计
答:
教学难点 :从平凡的事物中感受
乡下人家的
独特、迷人。 教学课时 :第二课时 教学过程: 一、激趣导入 1.出示画面,回顾前文。 2.
板书
课题。 二、师生合作,感受院落晚餐图 瞧!乡下人家正在干什么?(出示
图片
) 1.理解“天高地阔”。 2.想象画面,体会感受。 3.指导朗读。 4.取小标题,概括画面。 三、自主学习...
《
乡下人家
》展现了朴实()()充满诗意的乡村生活?
答:
展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。这篇文章的语言非常优美,简洁明快,活泼风趣,处处流露出作者对
乡下人家的
喜爱之情,这份喜爱甚至可以说是偏爱,想必作者也是久居繁华喧嚣的都市,因而对宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、...
小学语文教师资格面试试讲稿:《
乡下人家
》
答:
师:是啊,你们看,这个瓜架图颜色多么丰富!抬头一看,满瓜架都是。还看到什么了?那瓜的种类有什么?师:是的,叶子很密,密密的叶子下面有南瓜、有丝瓜。再瞧瞧那些瓜的样子。师:这些瓜颜色不一样,形状也不一样,这颜色丰富、生机勃勃的瓜架真是太可爱了!让我们再来读读这两个句子。师:
乡下人家的
那些...
乡下人家的
作文
答:
课下请同学们利用周末,走进乡下,观赏农村的风景,看看谁能像作者陈醉云这样,有一双发现美的眼睛,有一支记录美的妙笔。写好了,我们来办一期田园风情的手抄报,好吗?附:
板书设计
乡下人家
瓜藤 鲜花 笋芽晚饭 睡梦 鸡鸭独特 迷人 如画 乡下人家!第二课时引导学生再读课文,体会作者的写作方法,进行小练笔,写一种你最...
乡下人家
怎么预习
答:
乡下人家
预习方法是读、查、分、归纳、答、提、写。一、读。预习首先要认真读课文,可以是默读,也可以轻声读或放声朗读。要边读边想,边做记号,标出文中的生字、新词以及读不懂的句子。二、查。运用字典、词典、辅导手册等工具书,弄清生字的读法、写法及意思,可以组成哪些词等,理解新词和一些...
《
乡下人家
》评课稿怎么写
答:
板书是教师备课中构思的艺术结晶,是学生感知信息的视觉渠道,可以帮助学生明确知识结构,正确把握知识内部的各种联系,
设计的板书
简洁明了,能让学生一目了然地感受到课文的主旨,突出了文章的中心。 《
乡下人家
》评课稿怎么写2 《乡下人家》是一很美的写景散文,通过描绘一个个自然、和谐的场景,展现了乡下人家朴实自然和谐...
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