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举例子说明细菌与人类关系
小学语文第九册《生态金字塔》教案
答:
(作者使用了列数字、
举例子
、作比较等
说明
方法来说明“生态金字塔”
与人类
的
关系
) 学生找出相关句子读一读。 4、“生态金字塔”与人类有着密切的关系,你想说些什么? 学生结合自己收集的资料谈谈自己的感受(可以是介绍自己收集的资料,也学文后的感受,也可以是自己打算以后怎么做)。 5、教师小结:本文通过向我们介绍...
凝成是什么意思
答:
第三句“到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。”这段话,主要用到了什么
说明
方法?有列数字,还有联系生活经历
举例子
。让学生更容易感受到太阳的远。五、默读4-8自然段,交流太阳
与人类
的密切
关系
。默读这一段时,提醒学生找到中心句。围绕中心...
举例说明
野生动物
和人类
的
关系
答:
使我们很多人都远离了自然,忽视了其他野生动物的生存需求,忘却了它们
和人
其实有本质的相似,都是自然不可缺少的一部分,它们和自然的
关系
就像一面镜子反映着
人类
和自然的关系。其实我们保护野生动物的行为,即源自于我们人类对自我发展的认识、反省和思考。如果共处不可避免,那么如何共处需要全人类来共同...
你知道《变幻多彩的地球》的过渡句是什么吗?
答:
科学性、趣味性于一体,旨在培养学生热爱地球、热爱大自然的情感,使人读后深受启迪。课文采用了拟人化的手法,并列式的结构,介绍了地球五颜六色,绚丽多彩的“衣服”,运用“作比较”、“列数据”、“
举例子
”等
说明
方法,具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因,对气候的影响以及
与人类
的
关系
。
《变幻多彩的地球》的过渡句是什么?
答:
科学性、趣味性于一体,旨在培养学生热爱地球、热爱大自然的情感,使人读后深受启迪。课文采用了拟人化的手法,并列式的结构,介绍了地球五颜六色,绚丽多彩的“衣服”,运用“作比较”、“列数据”、“
举例子
”等
说明
方法,具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因,对气候的影响以及
与人类
的
关系
。
变幻多彩的地球的开头和结尾句子是什么
答:
科学性、趣味性于一体,旨在培养学生热爱地球、热爱大自然的情感,使人读后深受启迪。课文采用了拟人化的手法,并列式的结构,介绍了地球五颜六色,绚丽多彩的“衣服”,运用“作比较”、“列数据”、“
举例子
”等
说明
方法,具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因,对气候的影响以及
与人类
的
关系
。
说明
太阳
与人类
的
关系
非常密切
答:
不是吃的,比吃的更重要;不是穿的,比穿的更少不了;眼睛能看见,手却摸不到;实际上很大很大,看上去却很小很小。没有它就没有世界,有了它就万物欢笑。 (猜一行星)
说明
文的知识,越全越好
答:
说明
的方法 1.
举例子
使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。使比较抽象,复杂的事情或事物变得通俗易懂,让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。2.作比较 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。3.下...
《海洋与生命》这篇文章的主要写了什么?
答:
有描述、作比较、
举例子
、打比方、解释、顺序、列数字等。 ( 2 )围绕中心选材。 本文在组材上,紧紧围绕“海洋与生命”的
关系
这一中心
说明
。先写生命赖以生存的海洋的环境“浩瀚的海洋”;然后写海洋的物理和化学性质等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件“生命的摇篮”;后来写海洋为生命,尤其是
人类
的生存...
六年级上册《生态金字塔》精品教案
答:
教学目的要求: 1、学会10个生字 2、默读课文,理解课文的主要内容,学习
说明
方法 3、热爱大自然,增强环保意识 教学重点: 1、理解课文的主要内容,学习说明方法 2、理解生态金字塔的构成以及它
与人类
生存的密切
关系
教学难点: 教育学生热爱大自然,增强学生的环保意识 教学...
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