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中国首先提出美育一词的是
如何理解20世纪
中国
出现的三次
美学
热?
答:
第一次“
美学
热”可以追溯到20世纪初。在这次“美学热”中,王国维是始作俑者,他起了重要的开创作用。王国维学习康德、叔本华的美学思想,并运用于
中国
传统艺术的研究。继王国维之后,中国学术界出现了一位被誉为“学界泰斗”的大教育家,他就是蔡元培。蔡元培在北大
首次
开设并主讲美学课程,
提出
了“...
中国
近代教育史上第一次
提出
德、智、体、美四育并重的教育思想家是...
答:
”教育的目的是发展这两种能 力,与之相应,教育的宗旨分体育和心育两方 面。心育中又有智育、德育、
美育
三类,以配符 于真、善、美的境界。只有包含着这些内容的教 育才是完全的教育,只有完全的教育才能育出 完全的人物。所以,在
中国
教育史上,王国维第 一次
提出
了德、智、体、美四育并重的...
实施学校
美育
遵循的原则
答:
席勒把
审美教育
看成是人性复归、道德完善乃至社会变革的唯一途径,完全离开政治革命、经济变革
这个
前提,因而只能是一种唯心主义的空想。但是他对资本主义异化现象的敏感与批判,对审美教育特殊规律及其重大社会意义的认识,是一次历史的进步。席勒
美育
思想,对
中国
近代美育思想的发展产生过巨大的影响。在中国近代,
最早
把“美育...
我国真的缺乏对孩子的
审美教育
吗?孩子需要怎样的审美教育?
答:
对于究竟该如何对孩子进行
审美教育
,我认为可以从以下几个方面着手:01、帮助孩子去发现身边的美,创造美。作为孩子的家长,我们需要给予孩子更多的陪伴,并培养他们发现美的能力。我们可以带孩子一起外出旅游,让他们感受大自然的美好,懂得如何欣赏并发现大自然的无限风景。审美力的培养重在生活日常,我们还...
中国
教育史上倡导“以
美育
代宗教说”的教育家是谁?
答:
数度赴德国和法国留学、考察,研究哲学、文学、
美学
、心理学和文化史,为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。曾任教育总长、北京大学校长、人学院院长、中央研究院院长等职。他为发展
中国
新文化教育事业,建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献,堪称“学界泰斗、人世楷模”。他
提出
了“五育”(军国民...
以
美育
代宗说法是谁
提出的
答:
蔡元培字鹤卿,又字仲申、民友、孑民,乳名阿培,并曾化名蔡振、周子余,汉族,是素食主义者,浙江绍兴府山阴县(今浙江绍兴)人,清光绪进士。祖籍浙江诸暨。教育家、革命家、政治家,民主进步人士,与
中国
近现代文教界代表人物厉麟似等并称“影响中国历史的十位教育大家”。以
美育
代宗教说的意义 1、以...
大学自主招生真题汇编与训练:综合能力测试的样稿(专题一)
答:
近代
中国
,王国维先生第一次将美育置于教育学角度论述,他将美育与德育、智育、体育相提并论,明确
提出美育是
培养“完全之人物”所不可缺少的一项重要内容。此外,王国维在《人间词话》里谈到了治学经验,他说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”此第一境也。
美育
作为一门独立的学科在
中国
出现于哪个世纪
答:
为有关社会部门正确处理社会问题提供参考资料和科学依据.概括地讲,社会学是研究关于社会运行和协调发展的规律性的综合性的社会科学.
首先提出
“社会学”这一学科名称和创立这一学科的是19世纪的法国实证论者孔德,后又经英国学者斯宾塞把这一学科的理论进一步系统化,此后,社会学在世界各地尤其是在西方获得了...
什么是
美育
?
答:
但美育这一概念和对它进行独立进行研究的理论,则是由德国的伟大诗人和
美学
家席勒于18世纪末
首先提出
和建立的。席勒在他的《
美育
书简》中提出:“为了在经验中解决政治问题,就必须通过
美育的
途径,因为正是通过美,人们才可以达到自由。”(《美育书简》
中国
文联出版公司1984年版,第39页)席勒还明确...
中国
传统文化中的
美育
要义
答:
它是运用自然之美、艺术之美和人文之美培养受教育者的审美观,进而形成感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。在
中国
教育史上,
美育
曾经占据着重要的地位,中华传统文化经典中的《乐经》就是一个典范。19世纪初,蔡元培先生
提出
学校教育应开设美育专业;改革开放后,我国的教育目标是培养德智体美劳全面发展...
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