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2005版夹竹桃的课文背景故事
《
夹竹桃
》的写作
背景故事
答:
课文
中,先生以平实淳朴的语言,描绘了
夹竹桃的
可贵韧性和花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情,也因此被宗璞称为“夹竹桃知己”。我每一次读这篇课文,每一次都会沉浸于文章的意境中,乃至自己也情不自禁地爱上了夹竹桃。我家住的小区里就有许多夹竹桃,以前我在小区里散步,总是熟视无睹...
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夹竹桃的
主要内容
答:
内容简介:1965年春,中央农垦部在湛江召开“全国农垦会议”之后,有一个朋友回来说:“湛江真美,水是蓝的,街道整齐而且干净,两边的林荫路上种的是
夹竹桃
,我们去的时候正在开花,叶子象竹叶,花象杜鹃花,几乎条条街上都有,你想,湛蓝湛蓝的江水,艳红艳红的夹竹桃……”林荫路种夹竹桃,我还是第一...
《
夹竹桃
》优秀说课稿
答:
1.主题
背景
下
的课文
泛读:《广玉兰》《夹竹桃》《石灰吟》《墨梅》都同属于一个主题“咏物抒情”,因此,本课的教学起点应从属于这个大的主题背景之下,在“划分主题-概括内容”这一环节之上,通过泛读,初步把握课文主要内容:通过对夹竹桃花期长、韧性可贵,花影迷离的特点的描写,表达了对
夹竹桃的
喜爱之情。 2. 助学引...
夹竹桃的课文
,谁有?
答:
湛江,
夹竹桃
艾青 一九六五年春,中央农垦部在湛江召开“全国农垦会议”之后,有一个朋友回来说:“湛江真美,水是蓝的,街道整齐而且干净,两边的林荫路上种的是夹竹桃,我们去的时候正在开花,叶子象竹叶,花象杜鹃花,几乎条条街上都有,你想,湛蓝湛蓝的江水,艳红艳红的夹竹桃……” 林荫路种夹竹桃,我还是第一次听见。...
夹竹桃
中和煦的春风中和煦什么意思
答:
六年级
课文
《夹竹桃》作者:季羡林【课文主题】《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文,描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里,
夹竹桃的
可贵韧性和花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。【课文分析】1夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,但是对我说来,它却是最值得留恋最值得回忆的花。【①段意:我对夹竹桃的...
夹竹桃课文
:良心呼唤
答:
夹竹桃
,一种美丽却有毒的花卉,对于大多数人而言,可能只是一种面向公路行驶时微微令人悦目的景致。然而对于某些人来说,夹竹桃所象征的却是生命和死亡的边缘。夹竹桃树上开花,当花瓣飘落到地上后就会凋谢,这时散落下来的花瓣将伴随着微风在空气中四处飘荡。美丽和娇艳的花瓣无意间会被小孩子们拾起,...
夹竹桃课文
原文及作者简介
答:
1.
夹竹桃的课文
原文 夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花;但是,对我来说,它却是最值得留恋最值得回忆的花。不知道由于什么缘故,也不知道从什么时候起,在我故乡的那个城市里,几乎家家都种上几盆夹竹桃,而且都摆在大门内影壁墙下,正对着大门口。客人一走进大门,扑鼻的是一阵幽香,入目的是...
夹竹桃课文
原文及作者简介
答:
西师大版《
夹竹桃
》
课文
夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,但对我来说,它却是最值得留念、最值得回忆的花。 在我故乡的那个城市里,几乎家家户户都种上几盆夹竹桃,而且都摆在大门内影壁墙下。我们家的大门内也有两盆,一盆红色的,一盆白色的。我小的时候,天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到...
课文
《
夹竹桃
》是如何托物言志的?
答:
通过描写夹竹桃寄托、传达作者的思念家乡的感情。
课文
按总—分—总的顺序,形象细致地描述了夹竹桃常开不败的特点和它特有的欣赏价值,以清新淡雅、朴实自然的风格将人带入美的境界。通过对
夹竹桃的
描写,表达了对默默无闻、兢兢业业的品格的赞美,也寄寓了作者的趣味和追求。
作者爱上
夹竹桃的
原因是什么其中哪一点给你留下的印象最深刻为什么...
答:
作者爱上
夹竹桃的
原因是: 花朵把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离。
课文
第六自然段点明了作者爱上夹竹桃的原因:“有这样的韧性,能这样引起我的幻想,我爱上了夹竹桃。”季羡林用一丝不苟的态度把《夹竹桃》种在优越的语文条件的土壤中,让《夹竹桃》绽放在自己独特的生活经验和生命体验里。这使得他...
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