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高中文言文教学存在的问题及策略
高中文言文教学的
现存
问题和
解决
策略
论文
答:
突破文言文教学的困境需要凸显学生的主体性
,
激发学生学习文言文的兴趣;提高教师素养和教学能力;重视诵读;改变评价方式
。让学生感受文言文的魅力,掌握文言文的学习方法,获得文言文学习与语文素养的增强。 关键词: 课堂教学;文言文;困境与对策; 高中文言文教学是高中语文教学中的重要板块,具有重要的教学价值,不仅有利于传...
高中文言文阅读
的有效性
的策略
应对
答:
(1)改善学生对文言文学习的态度
。古人说“书读百遍,其义自见”,也就体现了阅读的重要性,对于文言文而言,其作用表现得更为明显,因为阅读能加深学生对文章的理解,而且文言文读起来非得点咬文嚼字,要求读的时候讲究抑扬顿挫,如果出现阅读时断句错误的话,很容易对词句的理解产生偏差。“温故而知新...
如何提高
高中语文文言文教学的
效率是亟待解决
的问题
答:
在新课程背景下,提高高中语文文言文教学效率,应该从以下几个方面入手:
一、超越传统,大胆创新地使用教材
。在教学过程中,许多老师在处理教材时总想一下子把教材所有相关的知识全都教给学生,因此在教学设计时总想面面俱到这样就使课堂教学繁冗拖沓,结果是走马观花,什么都想教却什么都没教,至少是没...
王崧舟
教学文言文
答:
2. 怎样开展文言文阅读教学策略的研究 建议若干:
首先应该提升文言文教师的自身素养
.这个问题是个非常重要的关键.让没有文言文素养的教师去从事文言文教学,这是非常值得商榷的事情.民国时代的教师几乎都是古文出身的,因此教学文言文是没有问题的,但是当代教师多数是不通古文的语文教师,因此,造成了文言文教学形式化、应...
如何提高
高中文言文教学
效率
答:
二、采用多元化的教学方式进行教学,提高教学针对性
在高中语文文言文的教学过程中,为了提高教学效果,教师应该采取多元化的教学方式进行教学,针对不同的教学内容,选择最佳的教学方式,增加学生的学习兴趣,提高教学效果。当在教学过程中遇到一个难题或者有争议的问题时,教师不应该马上自行将问题解决,而是...
文言文
衔接
问题
题目
答:
一、初
高中语文文言教学存在的问题
分析 在平时的教学中,我发现一个令人困惑的问题:从初中入学成绩看,不少语文成绩不低的同学,在进入高中后,尤其是半个学期考试后接触到文言文的学习时表现得比较发愁,大有丈二和尚摸不着头脑之感,对高中阶段的文言文教学反映出不同程度的疑惑感。 有的学生竟然放弃了高中语文文言的...
浅谈
高中
语文如何有效提升
文言文教学
效率
答:
还能激起学生争强好胜的心,从而积极认真地去学习,整个课堂民主、轻松,且学生学习兴趣高,
教学
效率也明显提高。三、结合语言鉴赏读出特色
高中文言文的
一些语言规律,如音韵的铿锵、语调的抑扬、语言的含蓄、句式的整散等,大都是宜于“意会”而不宜于“言传”的。而意会既不能只靠眼睛看,也无法从...
高中文言文
:这样
教学
会不会更有效
答:
参考如下:首先文言文教师的自身素养不均衡。这个
问题
是个非常重要的关键。让没有文言文素养的教师去从事
文言文教学
,这是非常值得商榷的事情。民国时代的教师几乎都是古文出身的,因此教学文言文是没有问题的,但是当代教师多数是不通古文的语文教师,因此,造成了文言文教学形式化、应试化等问题的出现。尤...
文言文
该怎样教?
答:
但相对而言,文言文的课堂教学仍
存在
着比较多
的问题
。那么,新课程改革以后文言文到底应该怎样教学呢?一、
文言文教学
必须重视文言知识的积累.但重视积累不等于就是孤立的宇词训练,不是古汉语知识的系统学习,在整体阅读中积累才是文言文学习的基本规律。在进行
高中
新教材培训时,不少教师问:文言文不集中安排,如何进行...
高中文言文
差怎么办
答:
2. 高二了,文言文基础差,怎么办 先慢慢看半白话的书,然后升入看全
文言文的
书,文言文的书也分高低难度的,其实文言文都是靠累积的,初中的文言文是基础,大部分不难的,一看就明白,到了
高中
就开始有些难度高点的文言文了。推荐先看看东周列国志。 还有就是理解文言文的很多语句的语法,推荐先看看通俗易懂的文言文...
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