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高三散文阅读教学反思
高考散文阅读教学反思
答:
高考散文阅读教学反思
: 所得:一、学生观:教学过程充分体现了高中新课改的学生观——尊重学生主体地位。1、教学环节及时间分配:5分钟全班齐读,10分钟个体阅读,5分钟交流展示,10分钟分组命题,5分钟师生讨论解题,5分钟教师归纳考点及解题思路。真正把课堂还给学生。2、学生参与面:朗读环节,全班...
高中语文《听听那冷雨》
教学反思
答:
只得“听听那冷雨”以解乡愁。 本文
教学
结束后,我还是心有余悸,总觉得研读行家里手之作,自己的古典文化修养的底蕴显得鄙薄、肤浅,应有许多遗漏之处,惟有抓住:1、内容上的重点及难点的理解:如对“听雨”、“冷”、文化情结和游子乡情等的把握和理解;2、品读语言与情丝。“慢慢走,欣赏啊”。
散文
的
阅读
能力提升的...
《匆匆》
教学反思
答:
《匆匆》
教学反思
1 有了第一次执教《匆匆》的经历,听了大家的建议,我重新审视自己。 教学中,过于按照设计好的教学流程进行授课,面对中间出现的突发状况没有及时调整,因而出现了一些问题。比如:当学生朗读不到位时,我没有给予及时的示范引领。在交流句子中,有的孩子没有听清要求,一股脑地将从参考书中抄来的理解和...
《匆匆》课堂
教学反思
答:
《匆匆》是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的
散文
。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。本文的
教学
重点是“学习课文了解作品内容,教育学生要珍惜时间”,而“理解文中含义深刻的句子,体会作者的思想感情”则是本课的教学难点。如何围绕重难...
散文
《心田上的百合花开》
教学反思
答:
这是台湾
散文
家林清玄写的一篇寓言体散文,塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合的形象。百合谷其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影,野百合的遭遇,阐释了一个道理:一个人的社会价值的实现,只有一种方式,那就是“以花来证明”。
反思
整个
教学
过程,有成功之处,也有不足的地方。 成功之处: 1、体现了生本教...
高三
语文
教学反思
答:
高三
语文
教学反思
篇1 每次走上讲台,看着台下那一双双求知若渴的眼睛,我总是问自己,这节课我要教给孩子们什么?问着自己,就觉得身上的担子千钧重。 其实,现在的语文课堂教学走进了一个尴尬的境地:沉闷的灌输型的课堂学生不喜欢,老师也是声嘶力竭而不得一丝乐趣;热闹的课堂学生喜欢,一张张小嘴说得天花乱坠,可一...
《槐乡五月》
教学反思
答:
《槐乡五月》
教学反思
之一 《槐乡五月》是一篇
散文
。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,课文的语言如诗般动人,对称句式的错落有致。《语文课程标准》指出:“
阅读
是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的...
高三
语文教学工作总结及
教学反思
答:
高三语文教学工作总结及
教学反思
篇1 这学期是学生高中学习的冲刺阶段,对每一位任课教师来说,
高三教学
工作意味着紧张、忙碌、劳累,同时也意味着充实、收获和提高。自己明白要承担的责任,也给自己制定了计划,暗下决心,一定要踏实努力的做好各项工作。 一、深入研究考纲和考试说明,将理论与经验作为教学工作的指导。
高三
语文的
教学反思
答:
高三
语文的
教学反思
1 高三,犹如马拉松长跑的最后冲刺部分,稍有闪失都可能导致前功尽弃,因为我是第一年带高三,所以心理压力是非常大的,在邓老师等备课组老师的帮助下,我对复习备考逐渐熟悉起来,
高考
结果两个文科普通班均取得市平均分以上的较好成绩。 反思成绩的取得,就个人而言,我认为要以新课标为指导,夯实“双基”...
《树真好》
散文诗教学反思
答:
下面是我为大家收集的《树真好》
散文诗教学反思
(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《树真好》散文诗教学反思 篇1 一、教材分析: 散文诗《树真好》描写了人们与小动物们在大树旁活动的场景,童趣盎然,意境优美。在仔细诵读作品的过程中,我发现原作品中有一些不是很合理的地方,如第一句“树真好。
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