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韩麦尔最后一课
韩麦尔
先生在
最后一课
中上了哪些课,他为什么要这样做
答:
韩麦尔
先生
最后一课
中上了法语课,习字课,历史课,还教了初级班拼他们的拼音.因为这是最后一节法语课了,他马上就要离开他深爱的故乡,深爱的学生了,心里万分难过,他想要在他离开之前,尽其所能把他知道的知识全教给学生们.参考资料:语文老师讲的大概内容 ...
韩麦尔
先生在上
最后一课
时,讲了哪些话,可概括为几点
答:
”——外貌描写,表现
韩麦尔
先生最这
最后一课
的重视。这是一个悲哀的纪念,也是一个耻辱的纪念,满含了韩麦尔先生没说明的郁愤心情,也表达了韩麦尔先生对这最后一堂母语课的恭敬和尊重;正当我对这一切感到惊诧莫名时,阿麦尔先生在椅子上坐下,用刚才对我说话的那种既温和又庄重的声音,对我们说道:...
最后一课
中,
韩麦尔
老师为什么在最后一堂法语课时,听到钟声和号声脸色...
答:
听到钟声脸色惨白,是因为钟声宣告了
最后一
堂法语课结束的时间已经到了,从此将和祖国语言告别。小弗郎士从
韩麦尔
先生惨白的脸色感受到他对祖国的热爱,对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔先生的爱国精神,使小弗郎士觉得他的形象高大了。小弗郎士感到韩麦尔不仅是一位法语教师,而且是一位爱国志士。
最后一课
小弗朗士 和
韩麦尔
先生的简介
答:
小弗郎士---法国阿尔萨斯地区一所小学的小学生,他贪玩儿,不专心学习,经常迟到,在得知普鲁士军队占领了家乡,再也不能学习法语了,他的爱国之心被唤醒了,这节课上得很认真。
韩麦尔
---法国阿尔萨斯地区法语教师,从教四十余年,热爱祖国,敬业爱生。地区沦陷使他失业了,他怀着悲痛上了
最后一
节法语...
《
最后一课
》的主要内容
答:
《
最后一课
》的主要内容:写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主,德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权),普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了最后一堂法语课,表现法兰西人的爱国情怀。普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上...
《
最后一课
》中,
韩麦尔
先生的语言,动作,神态描写并分析,
答:
一、神态描写:"
韩麦尔
先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的。"这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋,对祖国故土一往深情的热爱。二、动作描写:他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写出了两个大字:“法兰西...
最后一课
表达
韩麦尔
先生爱国的句子
答:
韩麦尔
先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们
最后一
堂法语课,我希望你们多多用心学习”(从开始讲课前的开场白中)我听见韩麦尔先生对我说:“我...
韩麦尔
先生在
最后一课
里,“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前...
答:
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.句中用“监狱大门”比喻 普鲁士对法国人民的统治和封锁 “钥匙”比喻法国语言 含义: 掌握祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,打击普鲁士侵略者,求得民族的解放。2.对敌人的抗争和对未来的希望。3.对
韩麦尔
不但成了亡国奴,而且连从事几十年的法语教学都被迫终止的处境的同情。4.烘托...
最后一课
的
韩麦尔
先生想说什么
答:
我还能教授这
最后一课
,我还能看见我亲爱的同胞们,更能再一次感受祖国自由的气息……平常在桌子上紧敲着的铁戒尺,今天也安静了。就连它也陷入了悲伤的逆境中。我只好把冰冷的它夹到胳膊底下去。“咚……咚……”上课的钟声打响了,也是那样的沉重。这时候,我发现小弗郎士的座位上空无一人。这...
《
最后一课
》都德
韩麦尔
先生说的话的含义
答:
韩麦尔
先生高度赞美法国语言,表现他的爱国感情.“监狱大门”比喻普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁;“钥匙”比喻法国语言.这句话的含义是:掌握祖国语言,可以激起人民的爱国意识.从而团结起来,打击普鲁士侵略者,求得民族的解放.首先,民族语言是一个民族的标志.亡了国的人民,如果还说着自己的语言,保留着...
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