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进步主义教育家杜威的教育著作是
杜威是
什么
主义的
代表人物
答:
主要教育著作有:
《我的教育信条》《学校与社会》《儿童与课程》《民主义与教育》《经验与教育》《我们怎样思维》
。其中,《民主主义与教育》是杜威教育思想的代表作,是其实用义教育思想最系统、最集中和最综合的论述。杜威的理论是什么 杜威 的理论是现代教育理论的代表,区别于传统教育“课堂中心”“...
克伯屈是什么
主义的
代表人物
答:
代表著作有杜威的《民主主义与教育》和《经验与教育》
,克伯屈的《设计教学法》等。克伯屈(1871-1965)是美国进步主义教育家.他一生致力于对杜威的教育哲学进行解释,使普通教师都能接受进步教育思想并付诸实践
实用
主义教育
学的代表人物
答:
代表著作有杜威的《我的教育信条》《学校和社会》《儿童与课程》《民主与教育》《明日之学校》《经验与教育》和《人的问题》
,克伯屈的《设计教学法》等。杜威是20世纪实用主义教育学的创立者,是现代教育的首要代表。杜威的教育思想是:杜威将教育的本质概括为“教育即生活、教育即生长、教育即经验的改...
杜威的
的生平事迹和
教育
活动有哪些?
答:
。
杜威在教育学方面的代表作有:《我的教育信条》(1897年)、
《学校与社会》(1899年)、《儿童与课程》(1902年)、《我们怎样思维》(1910年)、《明日之学校》(1915年)、《民主主义与教育》(1916年)、《经验与教育》(1938年)等,其中《民主主义与教育》是杜威影响最大的教育著作。
实用
主义教育
学的代表人物是谁
答:
他的
著作
很多,涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面,使实用主义成为美国特有的文化现象。威廉·赫德·克伯屈(1871—1965)是美国
进步主义教育家
。他一生致力于对
杜威的教育
哲学进行解释,使普通教师都能接受
进步教育
思想并付诸实践。他具体阐述了进步教育的学习理论,提出了...
在做中学这个理论是谁提出来的?
答:
“在做中学”是美国
教育家杜威
提出的。杜威在《民主
主义
与教育》 中所提出的“在做中学”这一宝贵思想产生了深远的影响,至今依然有着重要的现 实意义。“从做中学”是杜威(1859 ─1952)的全部教学理论的基本原则。杜威认为,“所有的学习都是行动的副产品,所以教师要通过“做”,促使学生思考,从而...
什么是
教育
的本质?
答:
三、
杜威的
“儿童中心论”和“做中学”1、“儿童中心论” 这是
进步主义教育
的一个核心思想,也是
杜威教育
理论体系中最有代表性的观点之一。杜威认为,传统教育的最大缺点就是从“上面”或“外面”对儿童实行强迫教育和教师实行“武断性”的主导作用。他在《学校与社会》中批判了旧教育不尊重儿童的弊病,针锋相对地...
约翰
杜威的
简介?
答:
杜威
在著名
的教育著作
《民主与教育》中明确表示“教育的目的是要使个人能够继续他的教育不是要在教育历程以外,去寻觅别的目的,把教育做这个别的目的的附属物。”这种“无目的论”的确使人不敢轻易接受。必须记紧的是他在这儿说的
教育是
跟他心目中追求的民主社会不能分割的,对他而言,特别在当时的社会环境,他反映...
西方
教育
史上,首倡“从做中学”
的是
谁
答:
约翰·
杜威
(John Dewey,1859—1952),美国著名哲学家、
教育家
,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国
进步主义教育
运动的代表。近代美国教育思想家、实用主义哲学家,恐怕没有一个能够比得上杜威对美国及世界教育思想与实 施,有其深远的影响及无与伦比的贡献。 一个可怜的孩子,因为和中国著名足球运动员同...
实用
主义教育
学的代表人物是谁
答:
实用
主义教育
学是20世纪初在美国兴起的一股教育思潮,其代表人物有美国哲学家、教育学
家杜威
和克伯屈(W.H.Kilpatrick,1871-1965)等人。代表
著作
有杜威的《民主主义与教育》和《经验与教育》,克伯屈的《设计教学法》等。杜威是20世纪实用主义教育学的创立者,是现代教育的首要代表。
杜威的教育
思想是: ...
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