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运用比喻说理的文言文
【学弈】本文釆用了什么和什么的写作手法
答:
《弈秋》运用了对比手法
。《学弈》的写作手法 采用比喻说理,使文章气势磅礴,论证严密,富于感染力和说服力。 以弈秋这个人(是全国最擅长下棋的人)来为下文做了铺垫,从而引出对弈的二人不同的行为! 启示: 通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事,说明了在同样条件下,不同的态度会得到不同的结果...
文言文
《劝读》
翻译
答:
荀子
这种用比喻说理的写法,在其他先秦诸子散文中也是罕见的,应当说这是他的一种独创。 《劝学》的第三个重要特点,是句式整齐,读时琅琅上口。但作者又注意在排偶中适当夹进散句,使文气流畅而不呆滞。 由于具备以上一些风格特点,荀子的哲理散文,有它好读的一面;但是,这并不是问题的全部情况。就以这篇《劝学》为...
墨子说服
楚王的过程中
运用
了哪些
说理的
方法
答:
1、
墨子说服
楚王的过程中运用了比喻说理(类比),
以子之矛攻子之盾,“请君入瓮”,让楚王钻入设好的圈套中,用高超的论辩艺术折服楚王
。2、原文简介
《墨子·公输》
选自《墨子》。文章记述了墨子出使楚国,用自己的智慧说服楚国大夫公输盘和楚国国王放弃意欲侵略宋国的企图,其语言水平和用心精巧为世人...
《物各有短长》
比喻说理
是什么?
答:
甘戊在渡河时用比喻对艄公说明事物名有长处和短处的道理
。比喻说理就是运用具体的事物说明抽象的道理,变复杂为简明,表达婉转而有较强的说服力。文中有四处:一:那种谨慎老实诚恳厚道的臣子,可以辅助君王,但不能带领兵士打仗;二:
骐骥、騄駬
这样的好马,可以日行千里,而把它们放在家里去捕老鼠,还...
阅读
《公输》
一文中,文中善于
运用
生动的
比喻
进行
说理
,请举例说明。_百 ...
答:
荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也
。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。墨子连用了三个比喻,把楚国的侵略行为形象地揭露出来,让楚王心服口服。
虽有嘉肴中
采用比喻说理的
句子是什么?
答:
1、虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。【译文:即使有美味的食物,不品尝,也不知道它的味美。——这句话
用
美味不尝也不知道它的味道的
比喻
,说明再好的道理,不学习也不知道它的好处。】2、《记》曰:“蛾子时术之”。其此之谓乎!【译文:《礼记·学记》上说:“小蚂蚁经常学习嘴里衔着土,所以...
孟子在《齐桓晋文之事》一文中是怎样
用比喻
来
说理的
?请举例说明,并说明...
答:
曰:“有复于王者曰:‘吾力足以举百钧,而不足以举一羽;明足以察秋毫之末,而不见舆薪。’则王许之乎?”曰:“否。”“今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?然则一羽之不举,为不用力焉;舆薪之不见,为不
用
明焉;百姓之不见保,为不用恩焉。故王之不王,不为也,非不能也...
运用比喻说理的
方法另举一事例来说服子路
答:
”子曰:“以子之能,加之学,岂可及乎?”子路曰:“学岂有益哉?”子曰:“狂马不释策,操弓不反檠①,木受绳则正,人受谏则圣,受学重问,孰不顺成?”子路曰:“南山有竹,不揉自直,斩而用之,达于犀革,何学之为?”子曰:“括②而羽之,镞③而厉之,其入不益深乎?”子路...
庄子钓于濮水
文言文
翻译及原文
答:
《庄子钓于濮水》是一篇战国
古文
,出自《庄子·秋水》。该文主要
运用比喻说理的
手法,先切入正题,将对方引入自己的观点中,然后指出对方的思想和行动不一致,使对方哑口无言。原文:庄子钓于濮(pú)水,楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内累(lèi)矣!”庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有神龟,死已...
在 齐桓晋文之事章 中,孟子是怎样通过
比喻
来
说理的
?
答:
挟太山以超北海,语人曰:‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝,语人曰:‘我不能。’是不为也,非不能也。故王之不王,非挟太山以超北海之类也;王之不王,是折技之类也。然则王之所大欲可知已:欲辟土地,朝秦楚,莅中国而抚四夷也。以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也。海内之地,...
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涓嬩竴椤
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