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运用比喻说理的文言文
孟子在《齐桓晋文之事》一文中是怎样
用比喻
来
说理的
?
答:
因此本文在写作上比较曲折委婉,层层深入,而且
说理
既逻辑严密,又注意形象生动。 ①迂回曲折,层层深入,跌宕起伏。论述问题先从侧面、远处、外围入手,逐渐引向主旨,形成了迂回曲折、波澜起伏的论辩风格。本文意在宣扬王道,却不直言王道,而以齐宣王问齐桓晋文之事发端。这个开头既避免了平铺直叙,...
文言文
齐桓晋文之事
采用
了怎样的
说理
方法
答:
比喻
本文是孟子向齐宣王宣扬自己的王道理论,是其民本思想的具体体现.开始,齐宣王 向他打听齐桓、晋文之事,实际上就是想得到“称霸”天下的方法.孟子巧妙地把“霸道”的话题引到“王道”上来,鲜明地提出了“保民而王,莫之能御”的观点.然后就围绕着这个论点,引类
譬喻
,例举事实,最后得出结论:只有...
孟子在 齐桓晋文之事 一文中是怎样
用比喻
来
说理的
?
答:
孟子散文的另一个特点,是大量
使用
排比、叠句等修辞手法,使其文形成气势磅礴、畅达雄辩的风格。这一风格的形成也与其个人的人格修养有密切的关系,如他自己所说:“吾善养吾浩然之气。”(《孟子•公孙丑上》)在语言上,孟子散文明白晓畅,简洁凝练,不事辞藻,对后世文章语言影响很大。(谢锡龄、李建...
文言文
齐桓晋文之事
采用
了怎样的
说理
方法
答:
孟子散文的另一个特点,是大量
使用
排比、叠句等修辞手法,使其文形成气势磅礴、畅达雄辩的风格。这一风格的形成也与其个人的人格修养有密切的关系,如他自己所说:“吾善养吾浩然之气。”(《孟子�6�1公孙丑上》)在语言上,孟子散文明白晓畅,简洁凝练,不事辞藻,对后世文章语言影响很大...
孔子劝学中
比喻说理的
句子,并就其中的谈话技巧进行简要分析有哪些...
答:
如文章开首,连用“青,取之于蓝,而青于蓝”“冰,水为之,而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”等四个
比喻
,从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的道理,堪称雄辩奇才,口若悬河,滔滔不绝,收到了先声夺人的强烈效果。值得指出的是,文中所
用的
喻体几乎都是常见的、易懂的,这些...
子路见孔子
文言文
译文
答:
“不愤不启,不悱不发”,面对子路的疑惑和反问,孔子因势利导,语言简明而深入地纠正了子路的观点,让人无可辩驳。孔子的教育家、思想家之谓由此可见一斑。孔子的谈话善于
运用比喻说理
,强调了学习的重要意义。由此可想到与《为学》中的人之为学有难易乎?为之,则难者亦易矣。与此观点一致。
苏轼的日喻
文言文
翻译
答:
题解:“日喻”的“喻”是比喻的意思,借用形象生动的事物进行
比喻说理
,是议论中常见的一种论证方法。作者:苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋著名文学家。 相关链接:三苏,指苏洵、苏轼、苏辙,著名
古文
家;与韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石合称唐宋八大家。大苏:《核舟记》中“盖大苏泛赤壁云”中“大苏”指苏轼。
阅读下面
文言文
,回答问题徐子曰①:“仲尼亟称于水,曰‘水哉,水哉...
答:
小题:①如果没有本源,像七八月间的雨水那样,下得很集中,大小沟渠都积满了水,但它们.的干涸却只要很短的时间。②所以,声望超过了实际情况,君子认为是可耻的。小题:文中
运用
了
比喻说理的
方法。以“七八月之间雨集,沟浍皆盈”喻“声闻过情”,以“其涸也,可立而待也”喻徒有虚名的结果,生...
初中课文《鱼我所欲也》教案
答:
教学目标:1、积累
文言文
常用的实词、虚词,扩充文言词汇量,逐步提高文言文阅读能力。2、了解孟子的道德主张,领会文章的思想内涵。3、品味《孟子》散文的语言特色。4、把握古人
运用
具体事例、正反对比或
比喻说理的
方法,理解作者的观点。教学重点:1、理解文意,理清论证思路,背诵课文。2、掌握本文的论证...
谈读书
运用
了哪些论证方法
答:
写法特点:培根是著名的散文家,他的随笔对英国以至世界影响都很大。培根的随笔,风格平易流畅,笔法灵活,语言警辟。全文好似一篇谈话,富于针对性,是一位洞察世事人情的饱学之士,对世人的谆谆告诫。作者
运用比喻说理
。例如,“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”,来说明读书对人的天赋的...
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