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赫尔巴特的思辨教育学
赫尔巴特的思辨教育学
是什么?
答:
赫尔巴特的
思辩
教育学
是以巴西教育家保罗·弗雷雷·赫尔巴特(Paulo Freire)为主要代表的教育理论。赫尔巴特的思辩教育学强调教育的解放性和解放教育的实践。赫尔巴特的思辩教育学的核心理念包括以下几个方面:1. 批判性意识:赫尔巴特认为教育应该培养学生的批判性意识,使他们能够批判性地思考和分析社会现象。他...
赫尔巴特
为什么被称为
思辨的教育学
家?
答:
思辨教育学
是赫尔巴特最重要的教育贡献之一,就是把教育学置于实践哲学(即伦理学)和心理学上,提出教育学作为一种科学,是以实践哲学和心理学为基础的。但是
赫尔巴特的
教育心理学化是在追求教育的科学化,但其唯心、思辨、演绎的成分最终影响了其理论的科学性,表现为心理科学本身发展的局限性,对教育实验...
赫尔巴特的
概念
思辨的教育学
什么意思?
答:
赫尔巴特最重要的教育贡献之一,就是把
教育学
置于实践哲学(即伦理学)和心理学上,提出教育学作为一种科学,是以实践哲学和心理学为基础的。但是
赫尔巴特的
教育心理学化是在追求教育的科学化,但其唯心、
思辨
、演绎的成分最终影响了其理论的科学性,表现为心理科学本身发展的局限性,对教育实验的忽视,对...
教育学
宝典 传统教育学代表——
赫尔巴特
答:
赫尔巴特
提出的主要
教育学
思想有:(1)教育性教学原则:“我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学”;(2)将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;他系统研究了观念、统觉、兴趣和注意力等心理学问题和注意力等心理学问题对教育教学的作用。(3)强调教师的权威作用,...
赫尔巴特的
教学思想的优缺点是什么?
答:
一、
赫尔巴特教育
性教学思想的优点:1、赫尔巴特教育性教学思想给以后教育科学的发展带来了全面深刻的影响。此前,教育研究基本以哲学
思辨
为主,并未形成科学与哲学的对立。2、通过实验发现支配教育活动的一般法则,从而达到对教育对象的认识及对教育活动的有效控制,提高教育教学的效率与质量。二、赫尔巴特教育...
试述
赫尔巴特的教育
思想,评价其历史贡献和局限性。
答:
【答案】:(1)
赫尔巴特的教育
思想赫尔巴特是德国著名的教育家和心理学家。他是最早宣称心理学是一门有别于哲学、生理学的科学的人,同时他还是最先强调教育应根据于心理学的人。赫尔巴特的教学过程理论是建立在他的联想主义的心理学基础上的,具体而言,是建立在联想主义心理学的“统觉”理论基础上的。统...
赫尔巴特
:个性是
教育
的起点
答:
约翰·弗里德里希·
赫尔巴特
(1776—1841)是德国著名的哲学家、心理学家和教育家。在西方教育史上,他被誉为“科学教育学的奠基人”,其代表作《普通教育学》被视为教育史上第一部具有科学体系
的教育学
著作。他的教育思想对于现代教育的起源与发展、对于当时直至现在的学校教育实践和教育理论的发展都产生了不可忽视的影...
赫尔巴特
(1776~1841)是什么
答:
赫尔巴特
(1776~1841)Herbart,Johann Friedrich 德国教育家,心理学家,哲学家。生于奥尔登堡,从小受到严格的家庭教育。1794年,在耶拿大学读书时,受I.康德 、G.W.莱布尼茨哲学思想影响 。1797年 ,到瑞士一个贵族家里担任家庭教师。1802年在格丁根大学讲授哲学和
教育学
。1809年任柯尼斯堡大学哲学和...
约翰·弗里德里希·
赫尔巴特的
评价及影响
答:
虽然,
赫尔巴特的教育
心理学化是在追求教育的科学化,但其唯心、
思辨
、演绎的成分最终影响了其理论的科学性,表现为心理科学本身发展的局限性,对教育实验的忽视,对教育教学过程认识的不足等。当时的心理学还没有完全从哲学中分离出来,不可避免地带有德国唯心主义哲学的理性色彩,虽然赫尔巴特也强调经验和...
被称为现代
教育学
之父所著的
答:
现代
教育学
之父是:
赫尔巴特
。赫尔巴特(1776年~1841年)近代德国著名的心理学家和教育学家,在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”、“科学教育学的奠基人”。其对欧美教育发展产生了深远的影响。【核心知识·阐述】赫尔巴特,德国著名教育家,代表作1806年《普通教育学》,标志着教育学正式成为一门...
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