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课文的开头和结尾
难忘的一节语文课,的好
开头
,
结尾
。
答:
开头
日子从身边悄悄溜走,不经意间我们都长大了。闭上眼睛,回首往事,一切仿佛就发生在昨天,匆匆浮现在我眼前,又似乎发生在很久很久以前,以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹。童年的事比天上的星星还要多,数也数不清。有的让开怀大笑,有的让悲伤难过,但那件事,却让我终身难忘。
结尾
时间如梭,一眨眼,五年过去了...
手指
课文的开头
总说什么
结尾
有照应开头说些什么?
答:
五年级下册课文《手指》这篇
课文开头
总说:一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具有不同的性格,各有所长,各有所短。
结尾
照应开头说:手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳手,那就根根用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。阐明“团结就是力量”的道理...
四年级下册语文
课文
七单园作文好
开头和结尾
答:
开头
:现代人的友谊,很坚固又很脆弱.它是人间的宝藏,需我们珍爱.友谊的不可传递性,决定了它是一部孤本的书.我们可以和不同的人有不同的友谊,但我们不会和同一个人有不同的友谊.友谊是一条越掘越深的巷道,没有回头路可以走的,刻骨铭心的友谊也如仇恨一样,没齿难忘.
结尾
:长留史册的,不是锱铢...
课文
火烧云
的开头结尾
有什么特点
答:
首尾呼应。
课文
水烧云最后一句“一会儿工夫, 火烧云下去了”做为全文
的结尾
,与
开头
一句“晚 饭过后,火烧云上来了”形成前后照应。这样结构更显紧凑,同时进一步说明了火烧云变化的神速,表现出火烧云是一种发生时间很短的自然现象。火烧云的主要内容:晚饭后的火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化,...
安塞腰鼓
开头和结尾
有什么作用
答:
可以理解为对中华民族几千年灿烂辉煌的历史的比喻,是民族立足本土、再创辉煌的坚实前提和基础;四个“愈捶愈烈”领起的短段和短段里短句的出现起到了深化主题、热化感情、增强力度的作用。
开头
是静悄悄的,
结尾
也静成了“另一个星球”,这种猛然爆发和戛然而止的安排显然别是一番匠心。它的直接效果是,主体部分...
25课好的故事
课文开头
作者提到昏沉的夜
结尾
处再次提到昏沉的夜表达了...
答:
《好的故事》
开头和结尾
都提到了昏沉的夜的原因是用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗,但同时也表达了另一种期盼,既是昏沉的“夜”,就总会过去的,天总是要亮的,太阳终究会照亮大地的。一开始,灯光越来越小,灯罩被“油”调暗,到处都是鞭炮和烟雾。那是一个“黑夜”。“我”读了一本书,当一...
...本文结构精巧,首尾呼应,
开头和结尾
是如何照应的
答:
开头
:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
结尾
:春天象刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天象小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天象健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。开头的时候说到春天的脚步近了,结尾的时候说春天像娃娃小姑娘像青年,是递进的关系...
手指这篇
课文开头
总说什么
结尾
又照应开头说什么?
答:
手指这篇课文
开头
总说:一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具有不同的性格,各有所长,各有所短。
结尾
照应开头说:手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳手,那就根根用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。阐明“团结就是力量”的道理。
课文
匆匆
结尾和开头
句子有什么联系?
答:
结尾
一句,照应了
开头
,突出了作者关于时光匆匆的感慨,引人深思。作者在文中的多处地方,运用各种修辞手法。例如,燕子“再来”,杨柳“再青”,桃花“再开”,“日子从水盆里过去”,“从饭碗里过去”这些句子用了排比手法;时间能“跨”能“飞”,这是用了拟人手法。说过去的日子“如轻烟”“如...
昆明的雨中
课文开头与结尾
都有我想昆明的雨这种话,有什么作用?
答:
《昆明的雨》
开头和结尾
都说我想念昆明的雨,其作用有以下三方面:1.首尾呼应。2.点明文章中心,写出作者在昆明雨季的生活十分明亮,表达了作者对昆明雨季生活的喜爱、想念之情。3.表达了作者对昆明雨的喜爱之情。2017年,《昆明的雨》入选人教社新版语文教材,作者想念昆明的雨,实际上他是想念昆明...
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