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应用经典开头与结尾的课文
四年级从分析
开头和结尾
入手
的课文
有哪些
答:
该年级从分析
开头和结尾
入手
的课文
有《蟋蟀的住宅》《爬山虎的脚》《白鹅》。1、《蟋蟀的住宅》:开头描述了蟋蟀住宅的隐蔽性,为下文介绍住宅的特点和建造过程做铺垫。结尾则通过拟人化的手法,赋予蟋蟀设计师的身份,表达了对其勤劳和精益求精精神的赞美。2、《爬山虎的脚》:开头直接点出了观察爬山虎的...
手指
课文的开头
总说什么
结尾
有照应开头说些什么?
答:
五年级下册课文《手指》这篇
课文开头
总说:一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具有不同的性格,各有所长,各有所短。
结尾
照应开头说:手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳手,那就根根用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。阐明“团结就是力量”的道理...
<春>这篇
课文
结构精巧,首尾呼应,
开头和结尾
是如何照应的??急啊
答:
开头
的时候说到春天的脚步近了,
结尾
的时候说春天像娃娃小姑娘像青年,是递进的关系,首尾呼应,使文章首尾圆合,前后勾联、结构严谨,更能起到突出中心,深化主题,强化感情的作用。
邓稼先
课文
第五部分
结尾和开头的应用
各有什么意义?
答:
《邓稼先》中第五部分
结尾
交代父亲的生平并指出父亲一生都喜欢这首歌。引述五四年年代的一首歌曲,作为邓稼先一生的写照,呼应第一部分,把邓稼先的贡献置于近一百年来的历史背景上。表现出邓稼先在极端艰苦的条件下,在层出不穷的问题前,身先士卒,不怕牺牲的气概。更加突出邓稼先的伟大。
《父爱之舟》
开头与结尾的
呼应有什么作用
答:
开头
写“是昨夜梦中的经历”,
结尾
写 “醒来,枕边一片湿”。这样写属于首尾呼应。一是结构,能使结构更加完整和严谨;二是内容,能使含义更加深刻,使情感更加强烈,使主题更加突出,从而加深读者印象,引起读者共鸣,提高表达效果。出自作者吴冠中所写的散文体裁的文学作品《父爱之舟》。在一般人的笔下,...
优秀作文的
开头
及
结尾
各10条
答:
《驿路梨花》的
开头
描写了自然环境:“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中.”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用.例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法.(2)深化主题的议论抒情法
课文
《谁是最可爱的...
草船借箭
课文的开头和结尾
用了怎样的写作手法有什么作用?
答:
草船借箭的
开头和结尾的
写作手法这样写有什么好处?答:开头写周瑜十分妒忌诸葛亮的才干,结尾写周瑜得知借箭的经过后,自叹不如.关系是:前后照应。好处是:突出了诸葛亮的智谋过人和神机妙算。如果满意还望采纳一下,谢谢支持
我们奇妙的世界这篇
课文的开头和结尾
有什么关系
答:
开头和结尾呼应。我们奇妙的世界这篇
课文开头和结尾
呼应再次强调世界上奇妙的事物是无穷的,只要我们仔细地去寻找。更加强烈地表达了作者的思想感情。本文的作者是彼得·西摩,通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富,表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
...
和
《灯光》都是回忆往事的文章。读读
课文的开头
、
结尾
,想想两篇课文...
答:
1、有感情地朗读课文。 2、从课文中找出值得深入体会的句子,如:“那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。” 3、
课文最后
三个自然段与
开头
有什么联系?你从这样的开头、
结尾
中体会到了什么? 四、小组合作交流 (组内初步交流自学成果,互相补充,如仍有解决不了的问题,可作上记...
六年级课文好的故事
课文开头和结尾
两次提到,昏沉的夜有什么作用?_百度...
答:
六年级课文好的故事
课文开头和结尾
两次提到“昏沉的夜”,作者用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗,但同时也表达了另一种期盼:既是昏沉的夜,就总会过去,天,总是要亮的,太阳终究会照亮大地,美好的生活终究会到来。
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