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课文的开头和结尾都写了同一句话
课文的开头和结尾都
写到"满怀的好心情"其含义相同吗
答:
一般文章作者会用
首尾
呼应的方法,这种的话意义就是一样的,但是具体的话你把文章放上来看一看才知道
夜莺的歌声说课稿
答:
课文
以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,
写了
部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾,接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,再写游击队消灭了敌人,最后写战斗
结束
后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢镇定,紧急...
初二下册语文书
课文
:《永久的悔》
答:
请同学们看课文,
课文的开头
写道“我永久的悔”,而在
结尾
处又提到“这就是我永久的悔”。请问,课文在结构上安排有什么特点?这样写的作用是什么? 明确:这是首尾呼应的写法,起强调作用,饱含了作者强烈的悔恨之情,与题目“永久的悔”紧紧相扣。 (三)分析课文1、2自然段 1、师:通过上面的分析,我们对本文的内容...
短文
一句话
的力量文中哪句话和第6段相照应
答:
短文
一句话
的力量文中句话和第6段相照应 一般提到的照应,是指前后照应、首尾呼应,简单地说,写文章时有些语句在
开头
写出,在文章
的结尾
再一次写出(也可意思相同)。写作术语 为使文章气血贯通、脉络清楚,和预伏往往对应使用的一种写作技法。又称“照映”、“后应”。———写作艺术大辞典 文章和...
十六年前的回忆这篇
课文
,有那几个前后照应(或首尾呼应)的句子或...
答:
1.
课文
最后三个自然段
与开头
有什么关系呢? 答:开头提出16年前的1927年4月28日是父亲的被难日,
结尾
处母亲嘱付自己记住父亲的被难日,首尾呼应,这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚,得到的印象和感受也就更加深刻,突出了家人永远忘不了这一天,又使得文章前后连贯。 2. 课文中还有哪些前后照应的地方呢...
《梅花魂》》围绕梅花
写了
三件事?
课文的开头和结尾
的联系是?
答:
三件事是:1、祖父教我诗歌,泪珠纷纷;2、送我梅图,教我学梅;3、随我登船,赠我梅卷。首尾呼应的
丰碑(人教版)这篇
课文
简界
答:
课文的开头和结尾
分别用了环境描写,如:狂风怒吼、大雪纷飞、风雪弥漫。“风,更猛了!雪,更大了!”等词句。突出了自然条件的恶劣,与课文中军长神态、动作的变化以及军需处长的牺牲有着密切的联系,起到了衬托的作用。(4)理解课题——丰碑 课文最后写军需处长变成了一座“晶莹的丰碑”,对这
句话
...
林嗣环《口技》阅读理解及答案(2011-05-22 21:05:34)转载标签: 林嗣环口...
答:
这样处理,使课文情节显得起伏跌宕,生动曲折。 (二)分析
课文的开头和结尾
。 1.请男女生各一位同学分别朗读这两段。 2.思考:“京中有善口技者”在全文中起什么作用? ——这
一句
交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇,全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。 3.文章首尾都写到了表演道具是“一桌...
请问下大家知道小学五年级上册语文期末复习资料说出来吧,打心底感谢...
答:
课文的开头和结尾
:首尾呼应,这种写法的好处是:深化主题,突出中心。“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句; “春草明年绿,王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句,(“王孙”是古代对人的尊称);“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《...
风筝鲁迅的写作背景是什么??
答:
创作背景:此文写于1925年1月24日,发表于同年2月北京出版的《语丝》周刊第12期,后收入散文诗集《野草》,副题野草之九。文化背景:当时的文化是儿童只是缩小的大人,他们所读的与成人无异,所穿的与成人仿佛,言行的要求也差不多……在一个“老年中国”中,只有缩小了形体的大人,没有小孩——并非...
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中心句在文章的开头和结尾
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首尾结合的作用
找中心句的方法
首尾呼应的作用
一句话的结尾是下一句的开头
课文的开头和结尾
前面结尾的词语做下一句开头
好的开头和结尾摘抄短一点