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读写结合课例人物描写一组
人教版五年级下册语文第22课《
人物描写一组
》教案
答:
篇一:
人物描写一组
教学目标: 1.认识课文中的12个生字,会写14个生字,能正确
读写
“破绽、咕咕、侄子„„”等词语。 2.正确、流利地朗读课文,感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 3.理解课文内容,学习作者抓住人物动作、语言、肖像、心理活动等描写的任务的方法 4.激发学生阅读中外名著的兴趣。
《
人物描写一组
》教学反思
答:
我在教学时
读写结合
,在了解了
人物
的性格特征后,对学生进行了细节
描写
的写作练习。在教学这课时,第三个片段中对凤辣子的外貌描写,有许多词是不常用的,学生对这些词不理解,也读不通顺,于是我采取了领读的方式,在熟悉的基础上,让学生练读,然后挑读,并引导学生简单地理解了句子。为了让学生进一...
小学五年级下册语文课件:《
人物描写一组
》
答:
1
.认识12个生字,会写14个生字,能正确
读写
“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风*、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。2.正确、流利地朗读课文,感受鲜活的
人物
形象。 3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动...
22.
人物描写一组
三个故事的主要内容
答:
1
.认识12个生字,会写14个生字,能正确
读写
“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。2.正确、流利地朗读课文,感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的
人物
形象。3.理解课文内容,学习作者抓住人物...
五年级
人物描写一组
教学中怎样渗透写作方法
答:
周进受辱,电影《小兵张嘎》;今流行本一百二十回,他把两眼睁得滴溜圆,通过朗读进一步体会人物形象和
描写人物
的方法。 登时,比喻说话做事时露出的漏洞,或交流有关
读写
经验,细致地为我们勾勒了一个大地主临死前的情形,一直过着清贫的生活,不曾迎接远客、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾星》另有剧本拍摄成影片的共三...
小学五年级动作
描写
作文教案
答:
《
人物描写一组
》这课有三个
描写人物
的片段,教学时我抓住了每个细节描写的侧重点进行教学。 第一个片段是抓住了小嘎子和胖墩的动作描写,文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。对于这些动作的体会,我分别请几对同学上台表演课本剧,请同学从动作神态这方面去评审这几对同学的表演,加强了对“站、围、蹦、转、推...
小学五年级下册语文教学应注意的问题有哪些
答:
在《
人物描写一组
》里,教材选取三个人物描写的片段作为本组的精读课文,在每个片段前,有一段关于该人物形象选自何书及该书大致内容的介绍,有的还交代了片段的大致背景。三个片段,是三种人物形象的代表:从年龄上看,有儿童,有青年,有老人;从性别来看,有男,有女;从人物描写的方法来看,有动作描写、细节描写、语言...
小学语文四年级阅读教学方法有哪些
答:
比如,教师在讲解生词、生字的过程中,可以使用相关生活经验或者浅显易懂的例子来让学生理解字词的含义;在开展“叩响诗歌大门”综合性学习时,引导学生搜集他们喜欢的诗歌;在讲解“
人物描写一组
”时,可以指导学生读简版《西游记》或者《水浒传》等,指导学生摘抄印象深刻的内容,并且简单做读书笔记。这样以来,既能让他们...
课文《景阳冈》词语手册上的题目,急!!!
答:
写研究性报告的基本过程:六个环节发现问题、提出问题、搜集信息、整理信息、分析信息、得出结论第七单元主题为:作家笔下的人课文:《
人物描写一组
》 、《 刷子李 》、《 金钱的魔力 》,还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容。训练重点:1.让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象。2.体会作家
描写人物
的...
乌鲁木齐 小学语文教材版本
答:
22
人物描写一组
23* 刷子李 24* 金钱的魔力 词语盘点 口语交际•习作七 回顾•拓展七 第八组 25 自己的花是让别人看的 26 威尼斯的小艇 27* 与象共舞 28* 彩色的非洲 词语盘点 口语交际•习作八 回顾•拓展八 选读课文 1 拉萨古城 2 故事两则 3 一件运动衫 4 丰碑 5 电子计算机与多媒体 6 ...
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2
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