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说课评课心得体会
教师听课
评课体会
总结范文5篇
答:
教师听课
评课体会
总结1 幼儿园教师的听课、评课活动从不一样的课型角度展示了在新纲要的引领下,教师们教学观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。 经验 丰富的骨干教师基本功素质经得起考验,也是对教师课堂驾御本事的考验及心理素质的考验,与其说坐在下头听课,其实是在欣赏,...
中小学教师如何写听课
评课
的
心得
范文
答:
中小学教师如何写听课
评课
的
心得
范文1 原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭,不言自知,并不十分重视,但通过了这次的骨干培训,使我认识了有三点是最重要的。 一、
说课
是拓宽教学研究的新视野 关于说课的内容,第一节讲述说课的理念,提到说课的类型、特点,说课与备课、上课的关系,以及说课中注意的问题;第二节...
听课
评课心得体会
例文
答:
第二,
注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人
,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见,用心性很高!第三,注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读...
读《听程红兵老师
说课评课
》
心得
(一)
答:
”其实,我们也可以让班级后进生进行二次、三次考试,然后记录他最优秀的一次成绩,从而激励孩子学习。又或者提前告诉后进生考试的一些相关题型,辅导他们提前练习、掌握,而不至于后进生每次考试都是不可观的成绩,打击他们学习的积极性。其实考试的目的不是考了多少分,真正的目的让孩子掌握知识。 ...
说课评课
的总结
答:
总之,要评出研究气氛,要评出学术水平,相互促进,共同提高。教师之间的听课、
评课
,应以小型为主,以同教材为主,不拘形式,随听随评,其效果可能比听大型“公开课”、“观摩课”更好些。因为大型的“公开课”、“观摩课”,往往带有“表演”成分,好看而不好学,可望而不可及;而平平常常、普普通...
读《新课程
说课
、听课和
评课
》有感
答:
1、课前
说课
课前说课,就是教师在认真研读教材、领会编写意图、分析教学资源、初步完成教学设计基础上的一种说课形式,是教师个体深层次备课后的一种教学预演活动。 2、课后说课 课后说课,就是教师按照既定的教学设计进行上课,并在上课后向所有听课教师或教学研究人员阐述自己教学得失的一种说课形式,是建立在教师个...
学习“如何评价
说课
”之
心得
答:
在今后的教学竞赛中如果作为一个参赛选手或者作为一个评委,我们都可以得到很好的借鉴作用,再也不会
说课
说不到点子上,
评课
评不到位。 首先我们可以抓住“说课”的内容来说课或评课:1.抓住对教材的理解程度①对教材所处的地位及前后联系的理解、分析是否正确。②对教学目标的确定是否明确、具体、恰当、...
说课评课
用语优缺点及建议
答:
1、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,必然拨动学生的心弦,为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖,有趣味性、启发性,学生的学习欲望一下子被调动起来了。2、教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是,这节课没有明确目标...
听课活动总结1000字通用
答:
三、听课。此次听课
评课
活动分语文、数学两个组别进行,所有教师都能积极参加听课活动,在听课过程中,认真听、用心记,听课结束后能及时写课堂评价和听课
心得
。 四、评课。评课的过程是互相促进、互相提高的过程。授课教师主动对自己的课堂教学进行反思,发现问题,反思失误,以不断提高自己的教学水平。听课教师能够开诚布公...
教师怎样听课,
说课
,
评课 心得
答:
关于
说课
——把握教学的主题思路,如何理解教材,对学生的了解,教学目标,教学的重难点这些方面来说自己的设计。关于
评课
——结合前面谈到的听课中教师和学生这两个方面来评价,可以按照”2+2“模式提本堂课的2条优点和2条不足。关于
心得
——结合前面的听课、说课、评课,在把自己的教学和该堂课教师的...
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