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语文学本课堂中培养学生的合作能力
如何在
语文
教学
中培养学生的合作能力
答:
第一,督促组长积极主动地组织合作交流,使组员养成
合作学习的
良好习惯,
培养合作
意识;第二,指导组长组织合作交流时,要先进行有序的安排,如鼓励组员大胆发言,让会说的先说,不会说的先听后说,促使不同的人得到不同的发展;第三,指导组长在交流过程中进行灵活协调,如对于回答正确的同学报以掌声,当出现意见分歧时,组...
小学
语文
教学中怎样
培养学生合作学习
答:
那么,怎样在小学
语文
教学
中培养学生
自主、
合作
、探究的精神,培养他们
学习能力
,谈谈自己的做法。一、激发兴趣是学生自主学习的动力 实践表明,
学生的
学习兴趣是自主学习的原动力。教学中,教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛,使学生受到陶冶、感染和激励,从而主动学习。在
课堂上
教师应大胆地让...
如何
提高语文课堂上学生的
小组
合作
意识
答:
语文
书上有许多课文适合表演。 (4)合作写习作。常合作的方式讨论习作要求,写完之后在小组内互相批改,这样既减轻了教师批改的负担,也能让孩子们互相学习取长补短,
培养
鉴赏
能力
。 小组
合作学习
是学生自主学习的平台,既能使学生取长补短,潜能得到开发,又培养了
学生的合作
精神和竞争意识。从而真正实现了学生的全面发展。
语文课堂中
如何有效地
提高合作
学习
答:
在小组选出自制力较强、组织
能力
较好的同学为小组长后,对小组长进行“岗前培训”,使其清楚小组长的职责,带领小组进入角色,开展合作,增强小组竞争力。组长负责小组
的合作
交流组织、检查监督、表扬批评等,让学生管理学生,把权利下放,有助于学生间的交流,有利于小组合作交流的顺利开展。4、
培养学生
掌...
如何在小学
语文
教学中锻炼
学生的合作学习能力
答:
教师把要求和安排讲清楚后
学生
开始分组学习。大家认真地默读、思考、朗读,讨论,
课堂
气氛非常热烈。这一教学片段给我们的启示是:1、
合作学习
应该是有序的。合作学习要富有成效,在合作的方式上首先应是有序的,即是有组织的,有严密分工的。从教学片段来看,学生有分工,有合作;有组长的主持布置,有...
小学
语文课堂中
如何
培养学生合作能力
答:
一、明确
合作
价值,更新教育理念 《小学语文课程标准》提出了一些新的理念:全面
提高学生的
语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主合作探究的学习方式;建立开放而有活力的语文课程;学生是
语文学习
的主人,教师是语文学习的组织者、引导者与合作者;评价不仅关注学习的结果,更要关注学习的过程,帮助...
如何在小学
语文
教学
中培养学生的合作
探究
能力
答:
四、发挥小组合作探究的作用,
培养合作
探究
能力
教师作为引导者,应
提高学生
主动参与的意识,充分调动
学生的
学习欲望,发挥其学习的主动性。因此我提倡小组
合作学习
。为使这一组织教学不流于形式,首先给学习小组确定一个有责任心的小组长,让他(她)来做好组织工作,从而保证了每一次的讨论结果。另外,要...
如何在
语文
教学
中培养学生的
自主
合作
探究学习和创造
能力
答:
在
语文
教学
中培养学生的
自主
合作
,探究学习,是促进学生自主发展的一个重要方面,是把学生吸引到积极的学习活动中来,让学生充分体会到
课堂
活动是众多的个体活动组成的。因此,课堂教学是培养学生自主发展
能力
的主渠道,教师必须以现代教学理论武装头脑,更新教学观念,培养学生的自主合作探究学习和创作能力。一...
如何
提高
小学
语文课堂
教学
合作学
答:
合作学习
,首先使学生在小集体中相互适应,通过适应这个小集体,逐步过渡到适应大集体,从而培养了学生的社会适应性。2、合作学习有利于
培养学生的
自主性和独立性。一个具有自主能动性、自主性和独立性的人,是一个对事物有自己独创的思维与见解,敢于发表自己的意见,具有社会交往
能力
的开放型人才。合作、...
如何
培养学生
主动探究,团结
合作
和勇于创新的精神
答:
获得自信,不断进取。语文综合性学习给教师的教和
学生的
学提供了这样一方广阔天地。我们教师也将积极探索研究,以积极的姿态,主动转变角色,整合教材,
提高课堂
效率,努力让语文综合性活动成为
培养学生
探究、
合作
、创新和实践
能力
的主阵地,让综合实践这一支点成为
提高学生语文
素养全面提升的杠杆!
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