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论美国学前教育的发展历史
读
美国学前教育
变革
历史
研究4)
答:
美国一向自认为的世界霸主地位受到严重威胁,这时大家对教育的不满情绪爆发了,“几乎是一夜之间,一场课程革命渗透到了
美国教育的
各个阶段。 1959年,美国科学院邀请了36位科学家、教育家和心理学家共同讨论中小学课程的改革,发表了名为《教育过程》的总结报告,基本思想中很重要的一条就是“强调
早期教育
,发掘儿童智力潜...
简述
美国学前教育发展
经验
答:
到了20世纪50年代的时候,苏联发射了人类第一个人造卫星,这个事件震惊了整个
美国
,他们开始反思自己的教育,特别是
学前教育
。由此美国开始逐渐重视起了学前教育。期间还是有很多的教育家持不同的看法的。当时的美国心理学家认为,儿童的智力是由其本能决定的一种自然的呈现,即“智力固定不变论”,因此美...
...近代
美国学前教育
兴起原因与
发展历程
有什么不同?
答:
与欧洲国家英,法,德相比,近代
美国学前教育
兴起原因与
发展历程
有一些截然不同的原因,因为他们的历史文化背景就不一样。 本回答被网友采纳 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 1条折叠回答 其他类似问题 2014-12-28 欧美各国近代学前教育发展的基本特点 2 2009-12-09 国外
学前教育的发展
与趋势...
简述20世纪下半叶
美国
幼儿智力开发运动。
答:
简述20世纪下半叶
美国
幼儿智力开发运动。查看答案解析 【正确答案】 20世纪60 年代,美国掀起了中小学课程与教学方法的改革运动,目的在于提高中小学的教育质量,这自然波及
学前教育
。1960年,美国“
早期教育
实验室” 主任伊利诺斯大学教授亨特在《智力与经验》一书指出,婴儿期是决定理性活动差异的重要时期...
推动
美国学前教育
在20世纪60年代获得大
发展
的是什么事件?
答:
1964年,《机会经济法》(Economic Opportunity Act)被颁布。联邦政府明确规定,它至少要以90%以上生活在贫困线以下家庭的3~5 岁的孩子为对象。它的目的是:(1)改善儿童身体健康和体育技能;(2)增进情感和社会
发展
;(3)改善认知能力,尤其是运用语言和概念方面的技能;(4)建立能使将来学习获得...
学前教育简史英法德美四国
学前教育发展
的总体特点
答:
学前教育
是教育孩子动手能力和自我思考能力。是在可资利用的传统资源不足的背景下,由不请自来的“西方因素”强力推动的;经过清末以蒙养院为主体的学前教育体制的初创、民国初期从蒙养园到幼稚园的调整和南京国民政府时期近代学前教育体制的拓展三个阶段。
美国
最早的
学前
儿童
教育
机构的创办者是
答:
美国
最早的学前儿童教育机构的创办者是欧文 1.
学前教育
介绍 学龄前教育是当今教育体系中必不可少的一门知识学科,也是人生初始
教育的
源头.学前教育是指出生至入学前儿童的教育,它包括学前社会教育和学前家庭教育。2.人物介绍 罗伯特·欧文(RobertOwen,1771年5月14日-1858年11月17日),威尔士空想...
学前教育的发展历史
答:
60年代,美、日、苏等国在冷战和“知识爆炸”等因素的压力下,都以高、新、难等原则进行中小学课程改革,教学内容逐级下放。尤其是
美国
心理学家布鲁姆关于儿童早期智力
发展
的观点,受到许多国家的重视,加强早期智力开发成为美、苏、日、德等国教育改革的重要内容之一。在这种情形下,人们倾向于把
早期教育
...
美国学前教育的
开端计划有什么意义?
答:
美国学前教育的
开端计划意义有:“开端计划”是二战后美国规模大、历时长、效果显著的学前教育机会均等的运动,提出对“处于困境者”家庭 的子女进行”补偿教育“,具体做法是有联邦财政拨款,将贫困而缺乏文化条件家庭的4-5岁幼儿免费收容到公立小学特设的学前班,进行为期一年的 保育,以消除他们与其他...
二战后
美国学前教育的
主要特征?
答:
1、实行开端计划,对于困境家庭的子女进行补偿教育。2、掀起了幼儿智力开发运动,强调对幼儿进行科学教育。3、形成多种多样的
学前教育
机构。4、培养学前教育师资,促进师资业务水平的提高。
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