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记叙文教学设计
如何做好小学
记叙文
写作
教学设计
答:
〖
教学
设想〗作文先明体。辩明文体是很重要的事情,可以通过比较的方法来了解
记叙文
和议论文说明文的体裁特点及其区别。关于记叙文的写作训练,可按写作过程,培养学生立意、抒情、选材、组材、布局谋篇、联想和想象、过渡和照应、开关和结尾、语言运用等方面的能力和表达技巧。 教师要讲明要求具体指导,并...
《繁星》
教学设计
答:
【
教学
过程】课前:自学生字,理解生词的意思;简介作者及写作背景。第一教时 1、出示课题:《繁星》的“繁”是什么意思?形容很多星星的词你知道的还有哪些?2、你知道这篇文章是写什么的
记叙文
?你曾读过哪些写景物的文章?3、先看看课后练习一,带着这个问题听老师范读课文,边听边用……划出有关...
二年级语文《初冬》
教学设计
答:
二年级语文《初冬》
教学设计
1 教学目标: 1。 学习本课生字,理解“白茫茫、模模糊糊”等词语。 2。 学习1—3小节,积累句子,能用书上句子或自己语言来介绍雾中的景色,能在课外找到描写初冬景色的句子。 3。通过学习,使学生初步知道初冬季节自然景色的特点,培养他们观察想象能力。 教学过程: 一、出示课题 师:...
《台阶》
教学设计
优秀篇
答:
《台阶》
教学设计
第一篇 教材分析: 《台阶》是李森祥的一篇小说,通过描写父亲终年辛苦,积铢累寸,准备了大半辈子,终于建成了一栋有九级台阶的新屋。而新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。反映出父亲那辈农民为提高地位,赢得尊重,付出了巨大的代价。同时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神,表达...
竹节人
教学设计
答:
本文是一篇
记叙文
,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵。虽然学生们可能都没有玩过竹节人,但文...
七月的天山
教学设计
答:
七月的天山
教学设计
篇1 教学目标: 1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累好词佳句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。 3.能从作者的字里行间感受到天山的美景,从中受到熏陶。 教学重点: 识字、学词、读文理文 教学难点: 读文理文 教学创新点: 以读为...
草船借箭
教学设计
答:
教学设计
是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。以下是我收集的草船借箭教学设计,希望大家认真阅读! 【1】草船借箭教学设计 实验目的: 1、自学本课生字新词。 2、引导学生理解课文主要内容,帮助学生领悟到学习一篇按事情发顺序写的
记叙文
要分清事情的全...
三年级语文
教学设计
答:
三年级语文
教学设计
篇1 教材分析: 本文是一篇叙事较强的
记叙文
,是按照事情的发展顺序来记叙的。主要向我们讲述了人类拯救白鲸的故事。表现了人类对动物的热爱和帮助,反映了人类和动物和谐共处、互相帮助的主题。 教育目标: 1、认识本课14个生字,会写12个生字。 2、能正确流利地朗读课文,学习续编故事 3、了解课文...
小学语文《草船借箭》
教学设计
答:
小学语文《草船借箭》
教学设计
1 【单元目标】 第五组课文重在读懂“名著中的人物”。阅读感受课文中人物的栩栩如生,感受名著的魅力,激发阅读名著的兴趣。 【本课目标】 1读准读通课文内容,了解故事脉络。 2抓住人物语言,体会人物内心,初步感受周瑜和诸葛亮的人物形象。 3指导学生在阅读中弄清前因后果读懂故事...
四年级语文下册《七月的天山》
教学设计
答:
四年级语文下册《七月的天山》
教学设计
3 教材内容分析: 《七月的天山》是课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第一组的一篇略读课文,还是一篇写景物的
记叙文
。课文记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光,表达了作者对天山美景的热爱和热爱之情。本组课文描写祖国的大好河山,多姿多彩。本课教学适宜扶...
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