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莎莉文老师的教育方法
《再塑生命的人》
莎莉文老师
是怎样
教育
我认识具体事物的?
答:
《再塑生命的人》
莎莉文老师
是怎样
教育
我认识具体事物的,答:老师送给“我”的洋娃娃,既是老师对我的爱心表达,也是用来启迪“我”智慧的钥匙;通过“手指游戏”,“我”在轻松简单的模仿中接受了启蒙教育。
莎莉文老师
如何再塑海伦的生命
答:
莎莉文老师
用她的爱心、耐心和毅力再塑了海伦的生命。她从尊重孩子的天性出发,启发式的变被动学习为主动求知,激发海伦的学习热情,使海伦一直处在对知识的渴求状态中。在对海伦智慧启迪的同时,她还用其细腻的情感和善良的心性对海伦进行了爱
的教育
。做到因势利导,循循善诱。而且善于抓住教育时机,开启...
七年级上语文《我的老师》中的
莎莉文老师的教育方法
答:
她用极大的爱心、耐心和毅力,在没有任何教育经验可以遵循的情况下,从尊重孩子的天性,引导孩子的兴趣出发,在摸索中成功地将海伦从一个心未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢少女,直到进入大学。她
的教育
完全是启发式的而非灌输式的,她从尊重孩子的天性出发,变被动学习为主动...
莎莉文老师
是怎样
教育
和引导海伦的?观点和依据
答:
莎莉文老师主要是用情感体验法引导海伦感受、领悟爱
。文中,莎莉文老师不仅及其艺术的解释了爱,而且让海伦体验了爱,懂得了爱,唤醒了爱。
莎莉文老师的教育方法
有什么特点
答:
莎莉文老师主要是用情感体验法引导海伦感受、领悟爱
。文中,莎莉文老师不仅及其艺术的解释了爱,而且让海伦体验了爱,懂得了爱,唤醒了爱 例如:“莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘WATER’——‘水’字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些...
从
莎莉文老师的教育方法
来看,他是一个怎样的人
答:
回答:朋友,您好! 您的提问非常好!确实,现在很多家长、
老师
甚至孩子本身都存在类似这样的家庭教育方面的疑问,都希望能找到最合适的学习教材和
教育方法
,培养好孩子的学习生活习惯,让孩子能积极主动地学习、健康快乐地成长,从而达到提高孩子综合素质的目的。然而,孩子终归是孩子,就好像一棵小树苗,不加以正确的引...
《再塑生命的人》这一课,
莎莉文老师
是怎样
教育
“我”认识具体事物的?请...
答:
1、内容 《再塑生命的人》是美国教育家,盲聋哑作家海伦•凯勒的作品。这篇课文,既表现了一位富有爱心的
老师莎莉文
高超
的教育
艺术,同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文,我们在向
莎莉文老师
投去敬佩目光的同时,也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。...
再塑生命的人
莎莉文老师的
教学
方式
是什么?他得教学有怎样的特点?
答:
方式
是让他通过实践来懂得意义,特点是教学做到了因势利导,循循善诱,会抓住
教育
时机,教学时很有耐心。话说你们上得真快。选我最佳,纯手打。
莎莉文老师
是用什么
方法
教海伦凯勒识字的
答:
沙利文
老师
开始教海伦摸盲文,拼单词。一次,她们路过水井房时,沙利文老师把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过。沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。
《再塑生命的人》
莎莉文老师
是怎样
教育
我认识具体事物的?
答:
莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师
把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快...
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沙莉文
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